? ? ? 今天一天組織活動，從早上六點多鐘起來，一直到下午六點四十結(jié)束?；氐睫k公室，一邊寫信息，一邊又聽了周二晚青椒文科的課程。

? ? ? ? 聽了鄧老師《課堂教學(xué)的四種武器》，我深有共鳴。實際上這幾種武器我們大多數(shù)人在教學(xué)中一直在用，有的是有意識，有的是無意識。在這里，我想反思一下我自己的做法，我對其中的第二種武器“討論”做的不夠，雖然在公開課、觀摩課等一切講給別人聽的課上，我一定會迎合聽評需求，假模假式的組織學(xué)生去“討論”，但我一直有一個“執(zhí)念”，就是覺得學(xué)生們的討論解決不了什么問題，特別是在課堂上，簡直是浪費時間，你拋出問題后，讓學(xué)生們討論了半天，得出的結(jié)論卻與你想要的相去甚遠。估計很多正處在教改中的老師都會有這樣的消極體驗，也會經(jīng)常在課堂上組織學(xué)生假討論?，F(xiàn)在看來，是我們過于心急，因為我們還沒有教會學(xué)生通過討論去解決問題的方法和能力。不妨給他們一段時間，讓他們大膽去試煉，我相信，每一次貌似無功而返的“討論”都在悄悄發(fā)生著質(zhì)變，假以時日，一定會大有收獲。

? ? ? ? 讓我們來個約定吧，都去試著讓課堂上的“討論”真實起來，看看這種曾被我們誤讀為“花架子”東西到底是不是一種真正有效的教學(xué)手段。

? ? ? ? 另，在今晚的“青椒文科”的直播課堂上，我受到了表揚，被評為優(yōu)秀簡書和優(yōu)秀小打卡學(xué)員，大家說這個“驚不驚喜”？