新學(xué)期，和孩子們?cè)谡n堂上已度過(guò)了兩天的美好時(shí)光。之所以說(shuō)它美好是因?yàn)檫@兩天的課堂前所未有的輕松，而且學(xué)習(xí)效果也令我比較滿意。思來(lái)想去，我覺(jué)得應(yīng)該是備課在悄悄的發(fā)生作用吧。這備課和備課也是有區(qū)別的。這幾天按照學(xué)校的要求，精心備課，研讀教材，通讀教師用書(shū)，具體到每個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)什么樣的情境，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選用哪些習(xí)題，分層作業(yè)如何布置。以前可能是選抄些教案，找個(gè)課件，講解些習(xí)題。正是因?yàn)閭湔n上的變化，才使得自己的課堂教學(xué)得心應(yīng)手。希望這種備課的狀態(tài)一直堅(jiān)持下去。同樣要堅(jiān)持的還有課前三分鐘的聽(tīng)算。長(zhǎng)期的堅(jiān)持相信能創(chuàng)造小小的奇跡。在今后的備課中還要繼續(xù)研究如何設(shè)計(jì)有價(jià)值的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的思維。只有這樣才能讓自己的課堂更加充盈，更有深度和厚度。