見(jiàn)：你要清楚心智的概念，形象講，就是我們每個(gè)人腦子里的那個(gè)可以不斷升級(jí)的操作系統(tǒng)。習(xí)得新技能就是升級(jí)操作系統(tǒng)。
然后，你要對(duì)兩件事堅(jiān)信不疑：第一，用正確的方法做正確的事，你一定會(huì)變得更好；第二，若長(zhǎng)持續(xù)用正確的方法做正確的事，你的未來(lái)一定會(huì)很偉大。
此外，你還要知道，知識(shí)傳遞本身不是教育，讓教育真正起作用，主要是靠你自己，而不是知識(shí)傳遞者。
所以，這就可以解釋，為什么聽(tīng)了那么多道理，卻過(guò)不好這一生？因?yàn)樗麄儾贿\(yùn)動(dòng)。不運(yùn)用那些道理，就沒(méi)有機(jī)會(huì)在運(yùn)用中調(diào)整自己及自己對(duì)那些道理的理解和感悟。
感：這三件事是金科玉律，新技能和新知識(shí)還不一樣，我學(xué)習(xí)笑來(lái)老師專欄，對(duì)我來(lái)講，陌生的知識(shí)都是新知識(shí)，學(xué)完之后不運(yùn)用起來(lái)只是停留在知道層面。
哪怕我用【見(jiàn)感思行】寫(xiě)出來(lái)，也只是外顯性知識(shí)；新技能就不同，它是將外顯性知識(shí)不斷反芻，內(nèi)化、糾錯(cuò)、改進(jìn)，最終變成內(nèi)隱性知識(shí)，可以隨意啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，運(yùn)用自如，這是新技能。
這樣的案例太多，比如開(kāi)車是新技能，你不需要思考，本能就會(huì)，這是不斷刻意練習(xí)后變成了內(nèi)隱性知識(shí)。比如英語(yǔ)技能，直接開(kāi)口說(shuō)，比如編程，等等，都是大量刻意練習(xí)后變成了內(nèi)隱性知識(shí)，這是新技能。
第二件事無(wú)疑義。
主要是第三件事，以為報(bào)了某某的課，自己就自動(dòng)變牛了。要真是這樣，那我把所有牛人的書(shū)買下來(lái)，豈不是牛上天了。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)每學(xué)完一個(gè)課，做筆記、去運(yùn)用、教會(huì)別人真的長(zhǎng)本事。
因?yàn)槊總€(gè)人都有思維盲區(qū)，包括授課的老師，我拿走對(duì)我有用的，結(jié)合自己運(yùn)用中產(chǎn)生的理解，再結(jié)合其他老師的理解，排列組合下，總結(jié)的方法比老師的更好。
比如【見(jiàn)感思行】的模型框架，我融合了之前看過(guò)的書(shū)，李笑來(lái)老師的觀點(diǎn)，萬(wàn)維鋼的觀點(diǎn)，xdite 的觀點(diǎn)，梁寧的5個(gè)框架層、以及北大博士的冠軍訓(xùn)練方法等等，總結(jié)了一套對(duì)我行之有效的學(xué)習(xí)方法，好多朋友也都在用，效果還不錯(cuò)。
思：我應(yīng)該如何勇猛精進(jìn)？
第一，用【見(jiàn)感思行】?jī)?nèi)化《得到》專欄，變成自己的，通過(guò)不斷運(yùn)用變成內(nèi)隱性知識(shí)，遇到問(wèn)題能快速做判斷。
然后輸出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，進(jìn)而做系統(tǒng)化產(chǎn)品，然后持續(xù)迭代產(chǎn)品。
這也是一塊輸出個(gè)人成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室打磨產(chǎn)品的一個(gè)方法，目前正在系統(tǒng)化產(chǎn)品的階段。
第二，習(xí)得能直接提升效率的新技能。比如英語(yǔ)和編程，這兩者是現(xiàn)代人的技能之王，需要拿出時(shí)間精進(jìn)。
第三，用正確的方法做正確的事。區(qū)塊鏈目前是個(gè)蠻荒之地，我看見(jiàn)周圍大量人崛起，我能切入的點(diǎn)是內(nèi)容確權(quán)這塊，在我看來(lái)這就是正確的事。
正確的方法是，把市場(chǎng)上最牛的人做的區(qū)塊鏈課程都買下來(lái)，研究學(xué)習(xí)，用【見(jiàn)感思行】輸出，然后和那些區(qū)塊鏈社群運(yùn)營(yíng)好的人鏈接，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，背靠一個(gè)平臺(tái)深耕，在其它渠道分發(fā)，把自己的社群做起來(lái)。
行：成立了三人區(qū)塊鏈創(chuàng)作小組，都有給讀書(shū)平臺(tái)撰稿拿到稿費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)，杭州碰面已經(jīng)聊完，開(kāi)干。
