從通往財(cái)富自由之路開(kāi)始接觸笑來(lái)到老師，聽(tīng)音頻收益頗多，無(wú)論寫作的意義、元認(rèn)知能力、注意力、成長(zhǎng)率，對(duì)于原認(rèn)知體系都產(chǎn)生了極大的沖擊，用笑來(lái)老師的話：我的元認(rèn)知能力被激活了。以至于生活中都會(huì)開(kāi)始無(wú)意識(shí)應(yīng)用、聯(lián)想到這些概念。
之前分享過(guò)元認(rèn)知能力的概念，但依然覺(jué)得自己只是借了別人的花獻(xiàn)了佛，并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為自己的東西，并非真正意義上的分享，為何這樣理解？因?yàn)榭窗褧r(shí)間當(dāng)朋友看不懂。
現(xiàn)在整理下作者的基本思路：什么是心智，如何運(yùn)用心智與時(shí)間做朋友，如何理解時(shí)間管理的意義，以心智為突破口在時(shí)間管理上獲得突破，用心智開(kāi)啟自己的人生成功之旅。
本次閱讀先僅嘗試打磨和分享心智概念。
一、? 智商、智力、心智概念重組
（1）智商：通過(guò)智力測(cè)試的所獲得的成績(jī)（假定測(cè)試方式科學(xué)），根據(jù)佛林效應(yīng)：智商測(cè)試結(jié)果可以逐漸提高。一個(gè)人的智商并不完全是天生的，可以通過(guò)后天積累習(xí)得。
（2）智力：心智能力（獲取知識(shí)能力、應(yīng)用知識(shí)能力、抽象推理能力）
二、心智是否先天
個(gè)體心智現(xiàn)象：在出生時(shí)并無(wú)心智，只是條件反射，獲得心智的潛力而已。人類擁有腦額葉→擁有了學(xué)習(xí)能力（獲取、應(yīng)用、抽象推理）→心智被開(kāi)啟→后期發(fā)展重建并反復(fù)重建，小孩。
新生嬰兒具備天生反射能力和學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力是最基本、最原始的能力，反射能力及原始的學(xué)習(xí)能力構(gòu)成心智的1%，99%都是后天積累的結(jié)果。舉例：愛(ài)因斯坦年幼看著像弱智。孩子聰明：耳濡目染并學(xué)習(xí)模仿更聰明的行為，最終變得（顯得）更聰明，主要還是他們的學(xué)習(xí)能力迅速發(fā)展的結(jié)果。
結(jié)論：一個(gè)人心智頂多1%是遺傳決定，99%靠后天習(xí)得。
心智一旦開(kāi)啟，可能因?qū)W習(xí)能力提升而瘋狂發(fā)展，而與此同時(shí)學(xué)習(xí)能力會(huì)大幅增長(zhǎng)，心智可發(fā)展、可培養(yǎng)、可重建。
三、心智與元認(rèn)知能力
心智現(xiàn)在笑來(lái)老師給的的定義：一個(gè)具備足夠元認(rèn)知能力的大腦。
元認(rèn)知能力是：對(duì)自我思考過(guò)程的認(rèn)知與思考。
步驟：我是這樣想的；呀，我這么想是不對(duì)的，或者是有偏差的；我應(yīng)該這么想。
情商：就是元認(rèn)知能力，因?yàn)榱私庾约涸趺聪氲模拍芾斫鈩e人。
我想通俗的說(shuō)：就是不斷反思自己的思考模式，去看自己的思考模式與別人的差異，這就是元認(rèn)知能力，就是告訴我們?cè)趺慈シ此肌?/p>
心智：包括獲取知識(shí)能力、應(yīng)用知識(shí)能力、抽象推理能力，應(yīng)該是個(gè)人的整體綜合能力。
綜合兩個(gè)概念：我理解，元認(rèn)知能力是心智發(fā)展的一個(gè)要素，我們要反復(fù)鍛煉元認(rèn)知能力，反思我們的思考方式，最終往正確的思考路徑上走，這樣心智就獲得了成長(zhǎng)，應(yīng)該是過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系。當(dāng)然定義上：具備足夠元認(rèn)知能力的大腦，對(duì)應(yīng)擁有相對(duì)完善心智，是可以對(duì)應(yīng)的。
無(wú)論是心智，還是元認(rèn)知能力，都是告訴我們?cè)趺慈シ此迹绾嗡伎?，進(jìn)而提高你的思考能力的一種方式，心智也得以增長(zhǎng)。
