我一直感覺自己不太了解自己的孩子，她有哪些優(yōu)勢，有哪些弱勢，有什么天賦。她內(nèi)心是個怎樣的孩子？每周末的休息時間有限，這些興趣班是否是她的特長？看起來開朗活潑，又似乎沒有交往很好的朋友。做作業(yè)無法靜下心來，總是想玩。如何解決這些問題？有幸解到多元智能基因測試，幫我一一解開了這些謎團(tuán)。
智能分析圖
通過八項多元智能來分的每個方面。今天我就不一一敘述每塊所代表的內(nèi)容及那那些分?jǐn)?shù)的意義，只是將蔡教授如何解讀這份報告，做為自己了解孩子的記錄，也希望其它寶媽能夠更多了解基本測試，可以通過其它的工具來了解自己家的孩子。
全世界醫(yī)學(xué)認(rèn)為細(xì)胞能量只要超過55%就是很有優(yōu)勢，超過77%就是滿分。測試出來的分?jǐn)?shù)是55-65，就是較強(qiáng)的能力；65-77就是強(qiáng)的能力；超過77是反轉(zhuǎn)，物極必返，強(qiáng)中轉(zhuǎn)弱。
語言智能和邏輯數(shù)學(xué)：全世界所有的課程都在啟發(fā)這兩個能力，這兩個能力統(tǒng)稱智商。
個人內(nèi)省和人際溝通：這兩個就是情商，內(nèi)心是否有目標(biāo)，內(nèi)涵，心靈是否健康，是從這兩個方面分析，這就是所謂的情商。
視覺空間、自然觀察、音樂智能、肢體動覺：這四項是人的生活品味，也叫獵奇基因。
前面四項是孩子最強(qiáng)的天賦能力，孩子有優(yōu)勢的能力有肢體動覺，人際溝通，語言智能，音樂智能。
人格特質(zhì)：
雷達(dá)圖有四個對角線，孩子是屬于邏輯數(shù)學(xué)和肢體動覺這條線，這條線叫做手腦并用型。這是孩子的人格特質(zhì)。這類孩子肢體動覺好動性很強(qiáng)，這在醫(yī)學(xué)上來講，也比較長壽，生命能量很旺盛。孩子的能量很旺盛，小小的軀體容納不下這么多能量，很愛動。這是孩子的天性。只要孩子進(jìn)入青春期，超過12歲，控制能力就會很強(qiáng)，好動性會越來越弱。孩子特別聰明，不需要怎么努力，他的成績都會維持一個標(biāo)準(zhǔn)。孩子只要認(rèn)真起來，成績一定是非常好的。這類孩子基本都是玩的，面對學(xué)習(xí)，面對功課，這都是用玩的態(tài)度，邊玩邊學(xué)。
日后如果需要加強(qiáng)輔導(dǎo)，不要進(jìn)入大班制，最好是一對一的家教輔導(dǎo)。孩子大腦非常聰明絕艷，但是對學(xué)業(yè)卻不嚴(yán)謹(jǐn)，如果要讓孩子和別人可以有競爭，在中學(xué)階段要對孩子進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，孩子會在輔導(dǎo)的時間里認(rèn)真讀書。從初中一年級到高中，都需要家長緊迫盯著，這類孩子不會自奮自發(fā)的學(xué)習(xí)，他們以玩和享受為主，在小學(xué)階段可以邊玩邊學(xué)，把根基打穩(wěn)。初中階段如果學(xué)習(xí)態(tài)度不好，需要一對一地輔導(dǎo)。家長如果不盯著，孩子容易變得松散。
語言智能的分析--學(xué)習(xí)能力的預(yù)備能力
分?jǐn)?shù)：72.56只要超過70%，都是高敏感度的能力。這個孩子的語言天賦非常高，未來能夠讓孩子學(xué)幾國語言，就可以讓她學(xué)多少門語言。但是這類孩子不適合逼她去學(xué)習(xí)，最好利用寒暑假讓孩子參加國際夏令營，先從國內(nèi)玩起，再鼓勵孩子去國外游學(xué)。孩子和不同人群進(jìn)行交流的過程中，會對不同國家，不同文化產(chǎn)生興趣，自信心會被調(diào)動起來，會自發(fā)的去自學(xué)其它國家的語言。與其逼她去學(xué)習(xí)，不如讓她產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。
從細(xì)項分析言語智能
感受能力：74.85這個孩子有很強(qiáng)內(nèi)在程度的感性。孩子很敏感，鼓勵媽媽和孩子每天要有5-10分鐘的溝通時間，孩子在睡覺之前的腦波是最穩(wěn)定的，最不會好動，特別喜歡擁抱。聊天內(nèi)容可以是在學(xué)校有什么喜歡老師，有什么喜歡的同學(xué)，有什么討厭的老師和同學(xué)，慢慢的提問，越問越細(xì)。和孩子分析問題的時候，要把對錯是非撇開，不要討論誰的對錯，而要聽聽孩子內(nèi)心的想法，比如我討厭這位同學(xué)，要問為什么討厭這個同學(xué)，他們做了什么事情讓你討厭。對孩子的問題要越問越細(xì)，要知道孩子討厭的標(biāo)準(zhǔn)在哪個點(diǎn)上。當(dāng)孩子回來說討厭誰，不喜歡誰，基本上是在學(xué)校受了一定程度的委屈。這種孩子不會主動做壞事，會有他自己的標(biāo)準(zhǔn)線，不會主動去傷人。如果孩子受到了委屈，和我們訴說。媽媽一定要給孩子五個元素：鼓勵，肯定，贊美，支持，包容。要常常和孩子說，盡管全天下的人都不愛你，爸爸媽媽一定會永遠(yuǎn)愛你，一定會在身邊守護(hù)你。這種孩子如果如果沒有得到家人的支持，一輩子都找不到朋友，他會非常的孤單。孩子越長大，隨著她的能力越強(qiáng)，她樹立的敵人也越來越多。因為他沒有得到家人的支持，內(nèi)心里面會分外孤單，她心里會認(rèn)為家里人沒有肯定她，因此她為了別人肯定她，會一直往上沖。由于她沒有得到家里人的柔情和關(guān)愛，對同學(xué)也不會懂得柔情和關(guān)愛。她雖然能力很好，但是同學(xué)卻不想和他相處，因為她心里會認(rèn)為都是別人的錯誤。
蔡博士說見到過很多這種類型的孩子，厭學(xué)，逃學(xué)，與家人的關(guān)系不好，最主要的原因大都是沒有得到家人的關(guān)愛。
這個孩子的是非對錯過于剛硬，對同學(xué)容忍度不夠，變成同學(xué)不愛和她交往。會導(dǎo)致孩子越來越孤芳自賞，越來越孤單。為了杜絕這種情況，避免孩子受到委屈。家長一定要每天和孩子建立5-10分鐘感性的交流。給他愛的鼓勵和肯定，讓她覺得這輩子永遠(yuǎn)有靠山。
口語能力：71.93口語能力很強(qiáng)。所以肯請媽媽讓孩子和不同的人群接觸，去參加國際冬令營和夏令營，孩子越觸的人群越多，她應(yīng)對進(jìn)退的能力越會越來越圓容。所以要讓這個孩子更加成熟，就要讓她多參加各種活動。
理解能力：62.34小朋友的理解能力雖然不錯，但是是排在這五個基因里最弱的一項。如果要講道理給孩子聽，千萬不要直接說道理，而要以講故事的方式給她聽。比如說做人要禮貌，要尊重人，要用故事和舉例的方式來講，比如媽媽是怎么做的。
在聊這個問題的時候，我和蔡教授說到我的孩子很想當(dāng)班干部，孩子認(rèn)為老師不關(guān)注她。蔡教授說這個事情媽媽一定要出面，建議媽媽私下找老師，哪怕是一個非常不起眼的干部，也讓老師給孩子當(dāng)當(dāng)，孩子可以在當(dāng)干部中得到歷練。
這個孩子為什么想當(dāng)干部呢?第一她非常在意老師對她的看法，她認(rèn)為當(dāng)干部有一種榮譽(yù)感，是老師對她的一種肯定。試著讓她在這個小小的平臺發(fā)揮她的領(lǐng)導(dǎo)才能，讓老師看到她有這方面的才能。我相信老師在下一次會讓她當(dāng)更重要的班干部。
書寫能力：65.27孩子的內(nèi)心有一定的敏感性，容易被情緒所引誘，而且也比較粗心大意。建議學(xué)習(xí)毛筆書法，因為毛筆的書法可以讓孩子的心學(xué)會靜下來。孩子只要毛筆書法寫得久，功能也會寫得久。只需要在寒假和暑假來寫就可以了，不需要占用平時周末的時間。
小結(jié)：
通過語言智能的分析，我又進(jìn)一步了解的自己的女兒，原來她的內(nèi)在感受能力那么強(qiáng)，只要哪個人對他言語還是眼神上有不禮貌或是侵犯的態(tài)度，她就會感受特別的強(qiáng)烈，我也明白了為什么女兒會經(jīng)?；貋碚f她不喜歡哪個同學(xué)，有時候還會流下委屈的眼淚，之前我總是認(rèn)為她有點(diǎn)小提大作，不夠大度。原來是我給予的支持和包容不夠。女兒，媽媽一定會給你足夠柔情和關(guān)愛，只有當(dāng)你從家庭里得到了足夠多的愛，你才會對別人柔情和關(guān)愛，這樣才會更多的人愿意和你交朋友。比起學(xué)習(xí)來，一個人人格的健全才是更重要的。而人格的健全也都是原生家庭給予的。孩子的一切，起點(diǎn)都是來自于父母。
