這是少年的你里面的一句話
而我想說的是，這是我想對所有需要保護(hù)的人說的一句話。這個人可以是我，可以是你，更應(yīng)該是每個人。
需要保護(hù)的人他們不是弱者，只是在特定的時間里如果沒有我們，沒有社會的保護(hù)，他們很難成長起來，很難有繼續(xù)面對世界的勇氣，很難看到那些未來才有的風(fēng)景。
電影來源于生活，但生活有時比電影來得殘酷。不是每個受害人的背后都能有小北這樣一個存在的支持。
看完這部電影的幾天心情比較壓抑，在想面對這樣的情況，我能做些什么。
⑴
當(dāng)我是個孩子的時候，雖然沒有清晰的欺凌概念，但是已經(jīng)明白了孩子之間的那種壓迫。
作為孩子的我們，不知道該怎么反抗，于是，我們只能忍。
我也體會過孩子之間的的那種對立分割，從現(xiàn)在的角度看，其實根本不是無法可解，當(dāng)時根本不用把自己搞得那么累。甚至再后來的日子里我會笑著說這段回憶。但那都是后話了，時間沖淡的東西，我不能因為它已經(jīng)過去而否認(rèn)它。畢竟，它真是的存在過。
讓我害怕的是什么呢？
是撞倒別人的筆盒要求被賠多出幾倍的價格的時候？年齡尚小，不敢告訴家人。只能一次次欺騙家人說要買文具教材需要錢，然后看著她拿著我給她的錢去一次次的買零食。心痛嗎？痛。但不敢說什么。
是受到孩子王的支配，讓我為她跑腿而不好拒絕？是一次次的捉弄，我只能被迫接受，獨自委屈？
我想，是我天生的不自信和膽小。
后來，不知怎么的，家人也知道了我受欺負(fù)的事，讓我不要害怕，跟她們說。我很驚訝，但我想也是那個時候我有了底氣。
再后來，我居然能夠鼓足勇氣地跟她說，“你拿到的那些錢拿去買書吧，不要老是買吃的"。不知道她是不是聽得一頭霧水?，F(xiàn)在想想，我的腦回路也是好笑。接著，我敢于離開那個孩子王，即便要面臨著沒有人理我的情況。
其實，年級再大一點的時候發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，真誠的交朋友才是最重要的。至于那個孩子王，我記得在某一節(jié)課間，她成了那個被忽略的對象，沒有人玩耍很是孤獨。原來，一些我們認(rèn)為很強大的事物也不過如此。只是我們不敢去改變。害怕改變帶來的結(jié)果。
這是我童年的一段黑色回憶，而幫助我度過這段時間的，是我的家人。你需要知道，家人真的是很重要的存在，你討厭他們啰嗦，麻煩，但是，在關(guān)鍵的時候，給予你支持的大多數(shù)都是家人。盡管只是話語的支持，盡管我也沒有說出一句我的難過，但這讓我知道了有些事情我根本不必怕。這也是我日后建立信心的很重要的一部分。
我這只是很小很小的一件事，比起電影里的大起大落，我這根本不算什么。但我想說的是，被欺凌可以是因為任何一件小事而進(jìn)一步展開。也可以是在任何年齡感受到，尤其是你還是一個少年時。誰說少年一定是美好的，少年之間的排擠壓榨有時恰恰是最惡毒的。如果處理不當(dāng)，悲劇比比皆是。
所以，當(dāng)我們成為家長時，請教育自己的孩子，讓他不再忍，而是勇敢的面對，讓他知道，有你在幫助她，讓他不再感到無助。
⑵除了教授知識，老師很重要的一個作用是陪伴孩子的成長。相比于一些知識，老師為人處世的方式，一些人生道理，告訴孩子們一些保護(hù)自身的方法也是極其重要的。
及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的分裂現(xiàn)象，欺凌現(xiàn)象是很重要的。盡管有時，孩子們會對你的勸導(dǎo)，對你做出的努力不屑一顧，但這遠(yuǎn)比毫不作為要好的多?；蛟S，一個人的力量不夠，但當(dāng)這樣的力量如雨后春筍般出現(xiàn)，誰又能說，不好的現(xiàn)象不會改變呢？
在電影的最后 陳念是一名老師，她陪伴一位女孩回家的場景真的很令人動容，在經(jīng)歷了那么多之后，她還是堅持著她當(dāng)初的想法：
“想要變成最聰明的人，然后保護(hù)世界"
“能做到嗎？”“我想試試”
仿佛沒有發(fā)生過什么，世界依然美好。
少年是很獨特的存在，他們朝氣蓬勃，內(nèi)心有力量。他們又沖動，又感情用事，不計后果。正是因為如此，他們需要正確的引導(dǎo)，而這，也是一種保護(hù)方法。
保護(hù)少年，是同學(xué)，是老師，是家長，是陌生人的責(zé)任。在電影中我們都能看到這些影子。愿現(xiàn)實生活中，能夠有更多關(guān)注這些的力量。
