很想給自己寫一個(gè)2021的盤點(diǎn)，但似乎要梳理的線條有很多，有種“剪不斷，理還亂”的感覺。不梳理又一直堵得慌。
從哪里開始著手呢？按時(shí)間順序回顧還是按事情分類？值得一記的事情幾籮筐都裝不下，說幾天都說不完。我還是從自己身上尋找印象最深的開始說吧。
抖一抖記憶的塵埃，2021年這一年來，最感佩自己的應(yīng)該是“堅(jiān)持”兩個(gè)字了。
自2020年3月開始的周更教育寫作，在2021年變?yōu)榱巳崭?/p>
先說說自己參加“2021.中國一日接力日記”的事情吧。
知道“2021.中國一日接力日記”活動(dòng)是在教育寫作共同體的微信群里。2020年的12月，群主張道明老師分享了這條信息，鼓勵(lì)大家積極參加。沒幾天，1月份的接力日記就被領(lǐng)完了。
這引起了我的好奇。我有些躍躍欲試，想去探探究竟。于是，在留言區(qū)留言，得到的回復(fù)是要等到1月15號(hào)。
特別記住了2021年的1月15號(hào)，我申領(lǐng)2月份的接力日記獲得了成功。一時(shí)間，心里像被激起了一陣漣漪，蕩漾著欣喜好奇的波瀾。
我申領(lǐng)的那個(gè)日子會(huì)發(fā)生什么事呢？充滿期待，充滿希望，充滿不確定性。這真是一種有趣的體驗(yàn)。
終于我申領(lǐng)成功了。然后等候著那個(gè)日子的到來。編輯老師與我微信聯(lián)系，希望我第二天一早就將日記發(fā)給他。因?yàn)樗丶疫^年，可能她在高鐵上。
我如期完成了認(rèn)領(lǐng)日記。那天還參與了一場(chǎng)聚會(huì)，一展歌喉。生活與寫作同時(shí)進(jìn)行著。
在2月的領(lǐng)寫人王麗琴老師的《“師眼中國”，編織所有的日子》這篇總結(jié)里對(duì)我的日記進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：廖娟老師選擇2月5日來接力，并書寫下“打開一個(gè)新的春天”這樣的明亮標(biāo)題，原因在于這一天——
“本就是個(gè)特殊的日子。對(duì)于我和女兒來說有著特殊的意義。因?yàn)榻裉焓撬纳?，我的‘劫難日’。她出生時(shí)的記憶還清晰地留存在腦海里，仿佛那些往事都只是發(fā)生在昨天。每每這個(gè)時(shí)候，我的內(nèi)心一半是悲哀，一半是幸福。
同為母親，我馬上有了身體意義上的“同理”感，女性真正的長(zhǎng)大，是兒子或女兒作為肉乎乎的一團(tuán)被抱到自己懷里的那一瞬。
雖然我們的身份，還有教學(xué)副校長(zhǎng)、科研室主任等等寒假也不能完全休息的部分，但回到母親的視角，尤其是看到兒女長(zhǎng)成、父母老去的歲月場(chǎng)景，大概真的只能用“悲欣交集”四個(gè)字來形容?！?/p>
讀完老師的點(diǎn)評(píng)文字，感受到點(diǎn)評(píng)老師雖隔著屏幕，但也能感受到老師的用心。為什么認(rèn)領(lǐng)這一天的日記呢？也許，當(dāng)時(shí)被疫情困擾在北京的女兒剛回重慶，又恰遇學(xué)校剛放假。身為母親的我，一下子褪去工作中的身份，回歸母親的角色。平時(shí)忙于工作，想在這天彌補(bǔ)一下與女兒相處的時(shí)光，所以格外珍惜和用心吧。因此，這篇認(rèn)領(lǐng)日記寫出了自己的“悲欣交集”，這點(diǎn)被點(diǎn)評(píng)老師看透了，說透了。我被點(diǎn)評(píng)老師對(duì)文字的穿透力深深折服。
于是，每天到“2021.中國一日接力日記”打卡，成為了我一日生活的一部分。跟每天學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”一樣。
讀一讀全國各地老師們的日記，看一看他們的一日忙碌，感受他們的一日艱辛，汲取他們的思想精華。
在無聲的網(wǎng)絡(luò)中，這種交流和學(xué)習(xí)，隨時(shí)發(fā)生著。
在打卡日記中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些民間高手，也會(huì)認(rèn)識(shí)比你還勤奮很多的教育盟友。有走在鄉(xiāng)村小路上的懷揣夢(mèng)想的老師，也有走在城市燈火中的保持情懷的老師，有小學(xué)的教師，中學(xué)的教師，也有高校的教師。
你會(huì)走出你的朋友圈，進(jìn)入更廣闊的教育世界。你一下子看到了不同地域，不同層次的教育者的生活姿態(tài)。有的工作條件環(huán)境比你現(xiàn)在的處境更艱難，有的比你更優(yōu)越，有的跟你差不多。但是，看到他們，也就看到了自己，同時(shí)也看到了自己在許多方面的差距。
于是，我更了解自己了。
心胸更開闊，不會(huì)為眼前的雞毛蒜皮糾纏不休，不會(huì)為蠅頭小利斤斤計(jì)較。
視野更廣闊，你雖身處一隅，但卻能知天下教師的生活，似相同，又似不同。
為學(xué)更謙遜。你哪篇論文又獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，哪篇文章自以為又有了新觀點(diǎn)，與那些優(yōu)秀者相比，還差得玄遠(yuǎn)。于是提醒自己不要再半灌水響叮當(dāng)了。
參加中國一日接力日記，是我2021年的開端中最美好最有意義的一件事。
這一行動(dòng)，其實(shí)也可以廣泛運(yùn)用于我們的學(xué)校，我們的班級(jí)。
如果在我們的學(xué)校來一次“融匯沙小2022一日接力日記”，讓全校的教師都來記錄，參與學(xué)校行走的每一天，記錄每一個(gè)教師在學(xué)校工作的日常，對(duì)于教師的成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，對(duì)于教師與學(xué)校之間的關(guān)系，都是一件多么有意義而又美妙的事情?。?/p>
如果在我們自己的班級(jí)里，開展“××班級(jí)一日接力日記”，讓每一個(gè)孩子參與記錄，寫下班級(jí)中那些難忘的日子，對(duì)于班級(jí)建設(shè)來說也是再好不過的事了。這讓我想起學(xué)校的一位老師來，欽兒老師已經(jīng)在自己的班級(jí)里開展了此項(xiàng)寫接力日記的活動(dòng)，既鍛煉了孩子們的寫作能力，又記錄了班級(jí)的成長(zhǎng)過程。為欽兒老師手動(dòng)點(diǎn)贊！
感謝教育寫作共同體張老師的引領(lǐng)，感謝大夏舉辦的接力日記活動(dòng)。
2022年，我將繼續(xù)與教育寫作共同體為伴，繼續(xù)與敘事者樹人有約讀寫團(tuán)隊(duì)為伴，參加中國一日接力日記，書寫自己的生命傳奇！
