我們一直以來的應(yīng)試教育中，基本上都是跟著老師，跟著學(xué)校的節(jié)奏走。

在大學(xué)以前，我們從來沒有想過，要怎么去規(guī)劃我們自己的學(xué)習(xí)。

我們需要跟著老師的節(jié)奏走，是因為，我們需要跨過高考這個大關(guān)。但是，即使我們跨過了高考，也不代表我們能夠一帆風(fēng)順，有一番作為。

從小學(xué)到大學(xué)，從來沒有一節(jié)課，也沒有哪位老師，有教過我，讓我規(guī)劃自己的時間，讓我給自己制定計劃。

沒有相關(guān)的課程，也沒有相關(guān)的榜樣可以學(xué)習(xí)。

記得高中時，有些老師還會一直在強調(diào)，要珍惜現(xiàn)在的機會，珍惜能有老師帶著你們一起學(xué)習(xí)的機會。

如果，上到大學(xué)，基本上都是你們自由學(xué)習(xí)的時候了。

我覺得，高中時的老師似乎都忘記了，在一直應(yīng)試教育下的學(xué)習(xí)，我們基本上沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，而且，我們也沒有這一方面知識的輸入。

等到了大學(xué)，全部放手，無論生活，學(xué)習(xí)。

去到一個大城市，脫離了家里人的庇護。

去到一個大環(huán)境，脫離了固定班級，班主任的陪伴學(xué)習(xí)。

所有人都在盼望著我們能瞬間適應(yīng)大學(xué)這個大環(huán)境，但是，我們似乎沒有這種一夜間習(xí)得自主學(xué)習(xí)的這個好習(xí)慣。

估計，現(xiàn)在國家，學(xué)校，已經(jīng)看出了我們應(yīng)試教育的漏洞。

現(xiàn)在的孩子，也在學(xué)習(xí)怎么制定計劃，也在學(xué)著怎么收納，也在學(xué)著，怎么去自主學(xué)習(xí)。

任何一種習(xí)慣，都是要有范例去模仿，去不斷地學(xué)習(xí)，不斷地踐行，才能夠找到最適合自己的。

人在不斷地進步，所以，也需要不斷地輸入知識來應(yīng)對這個世界的瞬息萬變。

止步不前，只會被知識的浪潮所打敗。