前天早上上班時在樓梯上碰到了燕瑜，隨口說了聲：“好早！”她驚訝地對我說：“還早啊!已經七點四十多了，我早飯都做了兩遍了！”

看著她那么小小的個子，看上去就像三年級的學生，竟然說早飯是自己準備的。我有點半信半疑。她向我解釋：早上，五點半起床，做早飯、洗衣服、拖地，今天早上因為先準備的面條不對弟弟的胃口，所以又給他另外燒了其他的。

她波瀾不驚地講述，我卻聽得目瞪口呆、心潮起伏?，F在的孩子，哪一個不是家長“捧在手里怕摔了、含在嘴里怕化了”地寶貝著。衣來伸手、飯來張口的日子已成為他們的常態(tài)。

有長輩在家的情況下，小姑娘對自己不同于同齡人的生活好像并無怨言，講述的時候是那么平靜，又理所當然。

不但照顧自己，還要成為弟弟的依靠。心疼，更多的是佩服、贊嘆。

不同的環(huán)境，造就不同的人。不同的教育，塑造不一般的靈魂。

教育啊，真是一個古老又永遠常新的話題。時代的發(fā)展，需要我們考慮嶄新的因素。但有些教育的本質，一直根植在大地。只是，我們向前向前，好似忘了也該回頭看看。

回想很久以前讀蘇霍姆林斯基的《給教育的建議》，心里經常感嘆，只有醉心教育的人才能最終領悟教育的真諦。當時心潮起伏，心態(tài)發(fā)生了一點變化。時日一長，好似又回到以前，變得茫然混沌了。

小姑娘的早餐故事，讓我想到很多。但是又無法用言語準確表達。

詞窮現象不止一天兩天了，真是哀哉。沒有好轉，好似更有愈演愈烈之勢。

聽同事說，這種現象——失語、健忘、各種顛三倒四語無倫次只會越來越嚴重，沒有根治的方法。想想真是恐怖。

趕緊摘錄今日所讀吧。呵呵。

詩人始終是我們的同代人?！ゼ醽啞の闋柗?/p>

令我驚奇的不是這世界如何存在，而是它竟然存在?！S特根斯坦

不要比較：活著的人都是無敵的?！聽柺┧?/p>

謎的答案始終比謎本身乏味?！柡账?/p>

我們給孩子講故事，為了哄他們入睡。我們給大人講故事，為了讓他們醒來?！諣柭ぶx勒

也許比起被愛，人們更希望被理解?！獑讨巍W威爾

人的根早已從土里拔了出來，人們卻在談論故鄉(xiāng)?！ǚ蚩?/p>

一個人如果拒絕第一次贊美，是因為他想再聽一次?！ダ仕魍摺さ隆だ_什富科

在人類的屬性中，永不缺席的脆弱，最為珍貴?！s翰·伯格

我已經沒有時間去對我不感興趣的事情再產生興趣?！涌?/p>

理解得越多，就越痛苦。但是，他有著同痛苦相對稱的清澈，與絕望相均衡的堅韌。——勒內·夏爾

我因此歌唱，對著白日，對著月亮，

對著海，對著時間，對著所有星球，

對著你日間的聲音和夜間的皮膚?！筒_·聶魯達