之前寫了兩篇關(guān)于英語學(xué)習(xí)的文章，分別是《英專畢業(yè)生告訴你怎樣學(xué)英語——閱讀篇》和《英專畢業(yè)生告訴你怎樣學(xué)英語——聽力篇》。就像我在《聽力篇》中說過的那樣，英語無非就是聽、說、讀、寫、譯五大方面。我最初的想法也是準(zhǔn)備圍繞這五個方面介紹我以及我所知道的一些優(yōu)秀的英專學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，希望能夠給準(zhǔn)備或正在學(xué)習(xí)英語的同學(xué)一些參考。
出乎我意料的是，這兩篇關(guān)于英語學(xué)習(xí)的文章會受到這么多的關(guān)注?？赡軐τ诤芏嗳藖碚f，10000+閱讀量、1000+喜歡和100+評論不算什么，但對于我來說，足夠讓我受寵若驚，這也更加堅定了我繼續(xù)寫關(guān)于英語學(xué)習(xí)方面文章的決心。
說實話，這次的《單詞篇》并不在我的計劃之中，我之所以會插入這篇文章，有如下幾個原因：一是因為有很多簡友詢問記單詞的方法；二是我對于自己記單詞的方法還算有信心；三是昨天有一個同事也在問我怎樣記單詞。我才發(fā)現(xiàn)，原來單詞對于很多學(xué)習(xí)英語的人來說的確存在困惑。
單詞之于英語猶如磚瓦之于高樓，是不可或缺的基礎(chǔ)。我在之前的文章中說過，我不喜歡說背單詞，而是強調(diào)記單詞。在我看來，背單詞是過程，記單詞是目的，背單詞說到底還是為了記單詞。但要達(dá)到這個目的，不一定非要采取這個方法。
當(dāng)然，并不是說背單詞不好。從剛開始接觸英語開始，老師就會要求我們背單詞。我相信這是很多同學(xué)一段痛苦的回憶，至少于我是如此。也許是從那時起，就奠定了我不喜歡背單詞的基調(diào)。一來是因為懶，二來是因為效率實在不高，背了記不住。
其實，我也很羨慕那些能夠堅持背單詞的人，有人甚至能夠背下一本英漢詞典，這得需要多大的毅力和多強的決心。
我們都是普通人，而普通人通常都具備惰性，因此現(xiàn)實當(dāng)中能做到這些的人實在太少。我們不愿意背單詞，但還是要記單詞。畢竟，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。當(dāng)你看一篇英語文章，如果每一句中都出現(xiàn)幾個生單詞，相信你也沒有勇氣和興趣繼續(xù)看下去。
接下來，我就談?wù)勎矣泦卧~的方法。方法的名稱是我自己取的，所以大家不必在意是否合適，關(guān)注方法本身就好。
一、情景聯(lián)想記憶法
同事是這樣問我：我想看懂基本的英文文檔，能夠閱讀簡單的英文文章，我該怎么記單詞？
我是這樣回答他：如果你真的想記單詞的話，你身邊到處都是單詞。
你坐的椅子，是chair；你趴在桌子上，是desk；為什么不用table？因為后者通常指你家里的餐桌。還有你面對的電腦，是computer。我們平常說的PC，是personal computer，你又記住了personal這個詞。電腦還有一種說法叫l(wèi)aptop，翻譯為膝上型輕便電腦，為什么這么說？因為lap是膝蓋，top是上面，組合起來意思就出來了，還很形象，你又記住了3個單詞。
當(dāng)然，這些單詞都很簡單，很多人可能不屑一顧。我只是介紹這種方法，我將它稱之為情景聯(lián)想記憶法。
這種方法的好處是沒事的時候隨時可以訓(xùn)練，不需要特意花一個特定的時間去記單詞。
比如，你坐在公交車上，你想到了bus，你往窗外看，有很多的car，這時你可能還會想到相關(guān)的事物，比如卡車？Truck；消防車？Fire truck；警車？Police car；急救車？Ambulance。你看，你又知道了好幾個常見的單詞。而且這樣的練習(xí)你每次坐在車上都可以做一遍，完全不需要刻意去記。如果忘記了，打開電子詞典查一下。這樣練習(xí)幾次過后，就不會忘記了。
比如，你在超市里，你會想到super market，因為super是超級的意思，market是市場，連起來就是超級市場?？吹搅藸I業(yè)員，想到shop assistant；柜臺counter，食品food，衣服clothes，玩具toy等等。你能記住很多常見的單詞，每次去逛超市，就可以把這些單詞復(fù)習(xí)一遍。你不需要每天去背，就能記得很清楚。
二、相關(guān)單詞聯(lián)想記憶法
所謂的相關(guān)單詞聯(lián)想記憶法，就是根據(jù)一個單詞能夠聯(lián)想到它的近義詞、反義詞、常見的詞組以及合成詞和可拆分的單詞等相關(guān)的單詞。這種方法不僅能強化記憶，而且可以花較少的時間記住更多的單詞，性價比更高。
我的一位大學(xué)老師也講過這種方法。她教我們聽力，主要是聽新聞，當(dāng)然也會遇到很多生單詞，相比于一些老師會讓我們簡單地背單詞，張老師給我們劃分小組，每個小組負(fù)責(zé)一課出現(xiàn)的生單詞，做成PPT，每次上課開始的時候講解。
每個單詞都能做成一張PPT，也就是說，其實每個單詞都能想到與之關(guān)聯(lián)的幾個單詞。這樣，你在記這個單詞的時候，順便也記住了其他幾個單詞。這比單獨記這幾個單詞顯然時間花費的要少很多，而且效果也更好。
我貼幾張當(dāng)時做的PPT：
Estimate:
Convict:
Involuntary:
Fundamentalist:
這是我當(dāng)時做的PPT，老師也對我這種方法給予了肯定。從幾個單詞，可以延伸到幾十個相關(guān)聯(lián)的常見詞匯。這些單詞相互之間的關(guān)系也有助于記憶。
三、閱讀法
這是我認(rèn)為最省力而且效果也不錯的一種方法。
我們學(xué)習(xí)中文時，如果看到一個生字，我們會怎么做？會查一下字典，但很少去背下來。如果這個生字在以后的閱讀中會經(jīng)常碰見，那么可能在第二遍，甚至第三遍的時候還需要查字典，回憶一下它的讀音和意思。但之后再遇見同一個字，我們就不需要查字典了，因為已經(jīng)很熟悉了。
如果這個生字，遇到一次后就幾乎再也沒有看到過，那就更沒有必要去背它，因為這明顯是一個生僻字，用處不大，有點印象就行。比如“貔貅”，很多人知道讀音，也知道這是一種神話傳說中的猛獸，但有多少人能夠?qū)懗鰜砟?？哪怕不知道讀音或者意思，會影響閱讀嗎？當(dāng)然不會，畢竟碰到這兩個字的概率很小。
其實在英語單詞的學(xué)習(xí)中也可以借鑒這種方法。
我們覺得很多單詞陌生，因為我們見的少，其實還是讀的少。當(dāng)你讀的夠多的時候，常見的單詞你都會碰見，而且還經(jīng)?；仡?，自然而然中你就記下了不少單詞。
我曾經(jīng)看到過一種關(guān)于記單詞的方法，說的就是大量閱讀，遇見生單詞就查詞典，把意思寫在旁邊，但不要去背。下次如果遇見這個單詞，還是如此，直到你能夠記住意思為止。
這種方法的本質(zhì)思想就是量變引起質(zhì)變，當(dāng)你的閱讀積累到一定的量，你在閱讀中就很少再遇見不認(rèn)識的新單詞。
記單詞的目的是運用，主要體現(xiàn)在能讀、能寫、能說上。單詞只記不用的話，你很難真正掌握。就像你看十遍的理論不及自己動手實踐一次，道理是一樣的。
對于有一些簡友說關(guān)于怎么入門的問題，我覺得大家應(yīng)該都算入門了吧，因為現(xiàn)在幼兒園都已經(jīng)開設(shè)了英語課，我們當(dāng)時直到初中才開始接觸英語，所以我相信現(xiàn)在很多同學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)該都不錯。
既然入門了，那么就可以按照我說的方法或者你認(rèn)為更好的方法去練習(xí)。專項訓(xùn)練很重要，而英語恰是一門可以通過單項提高帶動水平全面提高的學(xué)科。如果你現(xiàn)在覺得聽新聞有困難，你可以根據(jù)自己的實際情況找初中的材料，高中水平的材料等去練習(xí)，閱讀也是如此，以及后面會提到的寫作、翻譯等等也是如此。
你需要的，不是糾結(jié)要不要做或是該怎么做，而是立刻去做。
