根據(jù)學(xué)校安排，我們在本學(xué)期安排了名師課堂。這些短短的時間了，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的教學(xué)經(jīng)驗，從中領(lǐng)略到了每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，同時也在教學(xué)過程中不斷提升自己。下面是我個人的一些心得體會：
一、李華老師關(guān)于“21世紀(jì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究”：李華老師在課上講到，閱讀擴大教師的專業(yè)視野，視野決定人的思維方式。在教學(xué)過程中，要做到敬業(yè)、自律。讀書就如同行路。讀的越多，境界就越高。在課后閱讀了吳非老師所著《致青年教師》后，我深刻體會到以下幾點：1.做有胸襟的老師。要理解學(xué)生在成長階段的不成熟，并用合理、恰當(dāng)且易接受的方式促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；2.不要著急。學(xué)生認(rèn)知水平的提升是一個緩慢的過程，需要時間的積累，因此不要要求學(xué)生的學(xué)習(xí)成果很快顯現(xiàn)出來，而是鼓勵學(xué)生踏踏實實地做學(xué)問；3.教師的心中要裝滿學(xué)生。不僅要在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要做到關(guān)愛學(xué)生，只有心中裝滿學(xué)生，才能更好的與學(xué)生溝通交流，從而推進(jìn)教學(xué)的有效進(jìn)行；4.要尊重常識。5.不放棄理想。既要把教學(xué)作為首要任務(wù)，也不能放棄自我提升的機會。人無完人，需要不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，使教學(xué)更具科學(xué)性和專業(yè)性；6.老師要將自己的善良通過言傳身教，身體力行，潛移默化影響學(xué)生，使學(xué)生擁有良好的思想品德和道德修養(yǎng)。
二、張鋒老師以一名教研員的身份通過“另眼看教研”來闡述教育觀：關(guān)于專業(yè)態(tài)度。態(tài)度決定高度，一個教師的態(tài)度決定了他的教學(xué)效果。首先，對待學(xué)生的態(tài)度：1. 關(guān)愛學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)學(xué)生的生命安全。中學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時期，教師應(yīng)對其困惑進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對其心理問題進(jìn)行及時地疏導(dǎo)；2.尊重學(xué)生獨立人格，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，平等對待每一個學(xué)生，不諷刺、挖苦和歧視中學(xué)生，不體罰學(xué)生。學(xué)生是一個獨立的個體，學(xué)生的意識是存在于教師頭腦之外的，因此教師應(yīng)該理解學(xué)生，感同身受，真誠的為學(xué)生解決問題。3.尊重個體差異，主動了解和滿足學(xué)生的不同需要。學(xué)生的發(fā)展具有個性化，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是大相徑庭，因此，教師在教學(xué)過程中，既要關(guān)注到學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，也要盡可能滿足學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生超前的學(xué)習(xí)。既要使大部分學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，也要幫助部分同學(xué)擴大的學(xué)習(xí)深度和廣度；4.信任學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。新課改后的素質(zhì)教育，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和自主發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生的發(fā)展積極的創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生的探索欲望，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。對待教育教學(xué)的態(tài)度：1.教學(xué)過程要激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生積極思考，自主學(xué)習(xí)；2.要有多種評價方式。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不能僅是某一方面的評價，評價方式應(yīng)是多元的、豐富的，能夠考察到學(xué)生的各方面能力；3.要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自強自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。對待自己的態(tài)度應(yīng)該是不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取。
三、馮彥老師關(guān)于二十余年教學(xué)經(jīng)驗的心得分享：1.教師的職業(yè)原則：愛心和規(guī)范。作為一名教師，正如陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，是高尚師德的真諦。它要求從業(yè)者對“教師”職業(yè)抱定一顆熱情之心，崇敬之心，純粹之心！要以學(xué)生的美好未來為目標(biāo)，把它作為從業(yè)的最高理想，以求靈魂深處的那份安寧。而對于學(xué)生的愛，絕不是溺愛，應(yīng)在規(guī)范的約束下，對學(xué)生進(jìn)行教育，所謂無規(guī)矩不成方圓，應(yīng)給學(xué)生制定必要的規(guī)定，并嚴(yán)格落實，使學(xué)生在一定規(guī)范下自由的成長，充分展現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的個性；2.教師的專業(yè)素養(yǎng)：學(xué)識和技能。作為一名教師，不僅要在專業(yè)知識上精益求精，更要具備優(yōu)異的教學(xué)技能。通過不斷學(xué)習(xí)、研究、聽課來不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。3.教師的專業(yè)精神：磨練、積累和研究。教材是死的，教師的教學(xué)不是備一次課就一勞永逸的，應(yīng)該對教學(xué)進(jìn)行深入的研究，得出自己的理解，把教材教活，教精彩。
名師課堂心得體會
根據(jù)學(xué)校安排，我們在本學(xué)期安排了名師課堂。這些短短的時間了，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的教學(xué)經(jīng)驗，從中領(lǐng)略到了每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，同時也在教學(xué)過程中不斷提升自己。下面是我個人的一些心得體會：
一、李華老師關(guān)于“21世紀(jì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究”：李華老師在課上講到，閱讀擴大教師的專業(yè)視野，視野決定人的思維方式。在教學(xué)過程中，要做到敬業(yè)、自律。讀書就如同行路。讀的越多，境界就越高。在課后閱讀了吳非老師所著《致青年教師》后，我深刻體會到以下幾點：1.做有胸襟的老師。要理解學(xué)生在成長階段的不成熟，并用合理、恰當(dāng)且易接受的方式促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；2.不要著急。學(xué)生認(rèn)知水平的提升是一個緩慢的過程，需要時間的積累，因此不要要求學(xué)生的學(xué)習(xí)成果很快顯現(xiàn)出來，而是鼓勵學(xué)生踏踏實實地做學(xué)問；3.教師的心中要裝滿學(xué)生。不僅要在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要做到關(guān)愛學(xué)生，只有心中裝滿學(xué)生，才能更好的與學(xué)生溝通交流，從而推進(jìn)教學(xué)的有效進(jìn)行；4.要尊重常識。5.不放棄理想。既要把教學(xué)作為首要任務(wù)，也不能放棄自我提升的機會。人無完人，需要不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，使教學(xué)更具科學(xué)性和專業(yè)性；6.老師要將自己的善良通過言傳身教，身體力行，潛移默化影響學(xué)生，使學(xué)生擁有良好的思想品德和道德修養(yǎng)。
二、張鋒老師以一名教研員的身份通過“另眼看教研”來闡述教育觀：關(guān)于專業(yè)態(tài)度。態(tài)度決定高度，一個教師的態(tài)度決定了他的教學(xué)效果。首先，對待學(xué)生的態(tài)度：1. 關(guān)愛學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)學(xué)生的生命安全。中學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時期，教師應(yīng)對其困惑進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對其心理問題進(jìn)行及時地疏導(dǎo)；2.尊重學(xué)生獨立人格，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，平等對待每一個學(xué)生，不諷刺、挖苦和歧視中學(xué)生，不體罰學(xué)生。學(xué)生是一個獨立的個體，學(xué)生的意識是存在于教師頭腦之外的，因此教師應(yīng)該理解學(xué)生，感同身受，真誠的為學(xué)生解決問題。3.尊重個體差異，主動了解和滿足學(xué)生的不同需要。學(xué)生的發(fā)展具有個性化，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是大相徑庭，因此，教師在教學(xué)過程中，既要關(guān)注到學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，也要盡可能滿足學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生超前的學(xué)習(xí)。既要使大部分學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，也要幫助部分同學(xué)擴大的學(xué)習(xí)深度和廣度；4.信任學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。新課改后的素質(zhì)教育，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和自主發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生的發(fā)展積極的創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生的探索欲望，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。對待教育教學(xué)的態(tài)度：1.教學(xué)過程要激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生積極思考，自主學(xué)習(xí)；2.要有多種評價方式。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不能僅是某一方面的評價，評價方式應(yīng)是多元的、豐富的，能夠考察到學(xué)生的各方面能力；3.要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自強自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。對待自己的態(tài)度應(yīng)該是不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取。
三、馮彥老師關(guān)于二十余年教學(xué)經(jīng)驗的心得分享：1.教師的職業(yè)原則：愛心和規(guī)范。作為一名教師，正如陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，是高尚師德的真諦。它要求從業(yè)者對“教師”職業(yè)抱定一顆熱情之心，崇敬之心，純粹之心！要以學(xué)生的美好未來為目標(biāo)，把它作為從業(yè)的最高理想，以求靈魂深處的那份安寧。而對于學(xué)生的愛，絕不是溺愛，應(yīng)在規(guī)范的約束下，對學(xué)生進(jìn)行教育，所謂無規(guī)矩不成方圓，應(yīng)給學(xué)生制定必要的規(guī)定，并嚴(yán)格落實，使學(xué)生在一定規(guī)范下自由的成長，充分展現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的個性；2.教師的專業(yè)素養(yǎng)：學(xué)識和技能。作為一名教師，不僅要在專業(yè)知識上精益求精，更要具備優(yōu)異的教學(xué)技能。通過不斷學(xué)習(xí)、研究、聽課來不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。3.教師的專業(yè)精神：磨練、積累和研究。教材是死的，教師的教學(xué)不是備一次課就一勞永逸的，應(yīng)該對教學(xué)進(jìn)行深入的研究，得出自己的理解，把教材教活，教精彩。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
