? 夏天天氣是火熱的，我們的心也是火熱的。今天懷著一顆火熱的心參加了伊川縣小學(xué)數(shù)學(xué)新教育構(gòu)筑理想課堂送教下鄉(xiāng)活動，收獲頗多。
首先是由杜玉平老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)《解決問題的策略》。首先，杜老師用一個經(jīng)典的故事導(dǎo)入新課——愛迪生測量燈泡容積，從而引出解決問題的策略——轉(zhuǎn)化策略。
第二個環(huán)節(jié)，杜老師出示了課件 ，展示出兩個不規(guī)則圖形，計算出這兩個規(guī)則圖形的面積。
他先讓孩子們猜一猜這兩個圖形面積的大小，哪個圖形的面積大一些？然后把這些圖形做成卡片發(fā)給每個小組，讓孩子們進(jìn)行動手操作，合作探究，自主交流，最后展示交流成果，小組合作充分調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。孩子們興致勃勃地拿起剪刀，剪一剪，拼一拼。在孩子們展示交流成果這一環(huán)節(jié)，讓所有聽課的老師都感到震驚。孩子們通過剪一剪，拼一拼，找到了四種方法。作為一個老師，我只能看懂的是1種方法，真的很佩服孩子們的發(fā)散思維。不管哪一種拼一拼的方法，最終的結(jié)果是這兩個圖形的面積是相等的。接著杜老師讓孩子們說一說轉(zhuǎn)化策略的好處。孩子們暢所欲言，大家都認(rèn)為轉(zhuǎn)化策略的好處是化復(fù)雜為簡單，把未知轉(zhuǎn)化成已知，做起題來就比較輕松。
在第三個環(huán)節(jié)，溫故知新，整合知識。杜老師先讓學(xué)生們回憶一下，以前我們運用轉(zhuǎn)化的策略解決過哪些問題？通過孩子們的交流，得出的結(jié)論有：異分母相加減；計算平行四邊形、三角形、梯形、圓等這些圖形的面積計的時候都是把這些圖形轉(zhuǎn)化成長方形的面積來計算的；還有小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)計算等等。都是通過轉(zhuǎn)化策略來解決這些問題的?？偟挠袃深?，一類是形的轉(zhuǎn)化，一類是數(shù)的轉(zhuǎn)化。
接下來第四個環(huán)節(jié)是反饋測評，知識達(dá)標(biāo)。
通過轉(zhuǎn)移圖形，用分?jǐn)?shù)表示涂色部分這兩類題來鞏固已學(xué)知識。對孩子容易出錯的問題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
教學(xué)得第五個環(huán)節(jié)是，總結(jié)提升，拓展延伸。杜老師對這節(jié)課做出了精彩的總結(jié)，并指出在生活中也運用了轉(zhuǎn)化，從而告訴學(xué)生，數(shù)學(xué)來自生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)。并讓孩子們說說在這節(jié)課有什么樣的收獲？
最后一個環(huán)節(jié)就是布置作業(yè)。
作業(yè)要求:讓孩子們自己設(shè)計一道用轉(zhuǎn)化的策略解決實際問題，并嘗試自行解決。
杜老師這節(jié)課重點突出，各個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，教具學(xué)具制作精美 ，可見杜老師做了許多的功課，因為 備課細(xì)致，準(zhǔn)備充足 ，所以教學(xué)效果良好，確實是一節(jié)難得的好課。
