? ? ? ? 又一年，心理健康課啟航！

? ? 感謝日慈！孩子們二年級(jí)的心理健康課有著落啦！看到高年級(jí)小哥哥們哼哧哼哧搬來重重一箱教材，班里的歡呼聲就一浪高過一浪。

? ? 《新學(xué)期，你好》這一課里，首先要求大家完成的挑戰(zhàn)就是肢體方面的觸碰，以及彼此間的招呼。通過揮手、擊掌、觸碰胳膊肘、腳尖碰腳尖等花樣的方式，孩子們要達(dá)成相互問好的目標(biāo)。其中有一條設(shè)定特別有趣——在教室走動(dòng)問好時(shí)，要跟至少一名平時(shí)很少交流的同學(xué)打招呼，進(jìn)行肢體上的接觸。這樣，孩子們必須離開自己熟悉的交際圈，去跟沒有打過招呼的同學(xué)們產(chǎn)生新的交集。

? ? ? 在分享環(huán)節(jié)里，孩子們要輪流站到講臺(tái)上，去表達(dá)自己，說一說過去一周自己最開心的事，或者希望給班里增加一樣什么東西，用回顧或者計(jì)劃的方式去表達(dá)。這一塊我不太清楚構(gòu)建的意圖，雖然孩子們表現(xiàn)得也不錯(cuò)，參與度很高，可是我還是覺得自己把這個(gè)環(huán)節(jié)上成了口語(yǔ)交際。怎樣上出特有的“心理味兒”呢？

? ? ? 最后，就是我們上個(gè)學(xué)期在“綜合活動(dòng)包”課程里嘗試過的“小星星呼吸法”，以及之前做過的課堂規(guī)則的設(shè)定。因?yàn)橐郧白鲞^，所以這一塊預(yù)設(shè)的時(shí)間就不算多，只是草草帶過。

? ? ? 總體來說，這一學(xué)期的書變厚了，但是心理味兒似乎沒有變得更濃，可能是因?yàn)榈湍昙?jí)段的原因。在這一學(xué)期的課程中，我還要加強(qiáng)備課，根據(jù)預(yù)設(shè)去發(fā)掘一些類似的活動(dòng)，把這門課往深度挖掘，盡量在有限的時(shí)間里讓孩子們收獲更多。