在這個信息發(fā)達的時代，我們有非常多的渠道可以學習，可以跟人學、跟事學、跟網(wǎng)學、跟書學。其中，跟書學無疑是最便捷最常用的方法。因而，閱讀就成為了一個人獲取信息非常重要的技能。
然而，現(xiàn)實生活中有很多人不喜歡讀書，也不知道該怎么讀書才能為己所用。我也曾遇到這種困惑，一年讀不上幾本書，讀完后也不知道怎么運用。也因為這個原因，自己一直在搜羅閱讀方法。
最近看完了《高效能閱讀》這本書后，我找到了答案。之所以會注意到這本書，純粹是因為這本書在閱讀圈很火。剛買回來看到目錄的時候，我以為書中肯定又是清單體，泛而不精。但讀完后，才發(fā)現(xiàn)，書中的內(nèi)容并不是簡單的堆砌，而是環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的，給出了許多實用的閱讀技巧，超出了自己的預期。
本書作者原尻淳一是日本龍谷大學經(jīng)濟學部客座教授。書中提到其實他也不是一開始就是閱讀的高手，也是在生活中慢慢訓練出來。作者通過閱讀上百本的閱讀方法書籍，加以總結，結合實踐的驗證，把自己的讀書經(jīng)驗寫成了這本書。
在書中，原尻淳一從閱讀習慣養(yǎng)成、閱讀沉迷方法、速讀技巧、產(chǎn)出型讀書等方面，給我們分享了89個讀書技巧。這本書有理念有技巧，就像一個菜譜一樣，可以根據(jù)自己的需要進行選讀。其中，令我印象最深刻的主要有以下幾點。
一、去除“必須通讀”癥
相信很多人讀書的時候都會有一個毛病，就是一定要把書從頭到尾閱讀完。讀書真的有必要通讀全書嗎？從實用性閱讀的角度來看，根本沒必要每本書都從頭到尾地閱讀（經(jīng)典書籍例外）。你想，中國每年有超45萬的書籍出版，如果從頭到尾的讀書，這輩子都讀不了幾本書。一個職場人士，每天能閱讀的時間估計也就四五個小時，從頭到尾的閱讀，效率無疑過低了。
其實在一些書籍里，有很多信息我們都是熟悉或不需要的，如果我們對于所有書都采取通讀的辦法，只會浪費自己的時間和精力。所以，要提高我們的讀書效能，首先就要先破除“必須通讀”的觀念。
書中提到法國當代作家達尼埃爾·佩納克曾提出”讀者權利十條“，可作為我們讀書原則的參考。
讀者權利十條
1.不讀的權利
2.跳讀的權利
3.不讀完的權利
4.重讀的權利
5.讀不擇書的權利
6.包法利癥（易被小說內(nèi)容感染的癥狀）
7.讀不擇地的權利
8.隨意選讀的權利
9.朗讀的權利
10.默讀的權利
如果你沒有什么讀書原則，不妨參考以上十條。不破不立，實現(xiàn)高效能閱讀，首先就要先轉(zhuǎn)變讀書的觀念。
二、以行動為中心進行閱讀
可能是從小應試教育的緣故，我們很多人潛意識里都會認為讀書和學習都是為了應付考試。這也就導致了很多人大學畢業(yè)工作后，不知道自己該讀哪些書，該怎樣運用書中的知識。大部分人的閱讀都是瞎讀，漫無目的的閱讀?；谶@個現(xiàn)象，原尻淳一認為，我們要從“2d 學習”向“3d學習”轉(zhuǎn)變，“注重以行動為中心的閱讀”。
這個理念，跟趙周老師的RIA拆書法有異曲同工之妙。過去我們很多人讀書都是沒有要求的，看到哪本書火就讀哪本書，或者自己的偶像推薦哪些書就讀哪些書，讀的時候感覺很充實，但讀完后卻是一陣的空虛。歸根到底是我們讀書從來沒有以行動為導向。
首先要有行動，然后為了提高行動水平而廣泛閱讀，進行'實驗'，確定什么好、什么不好。如此一來，每天的生活都會變得切實而準確。
換言之，我們讀書的時候，應根據(jù)自己的實際需要來選書，比如說，覺得自己的溝通能力不太好，想提高溝通能力，就可以去閱讀跟人際溝通相關的書籍。讀完后就把學到的東西運用到生活中去，這樣子，我們的讀書才是高效的。關于這一塊的內(nèi)容，可以參考趙周老師寫的《這樣讀書就夠了》，里面有更加詳細的拆書運用方法。
三、速讀技巧
相信很多人都希望自己讀書能做到一目十行，年讀一百本書。這就離不開速讀的技巧。那么怎么樣才能做到快速的閱讀一本書，并獲取自己需要的信息呢？
原尻淳一分享了“關鍵詞發(fā)掘和假設驗證型讀書”法，步驟如下：閱讀目錄-發(fā)掘關鍵詞-構思假設，想象關鍵詞所包含的意義-閱讀關鍵詞所在的內(nèi)容-對比假設，找出不同，做好筆記-記錄下新想法。
通過閱讀目錄，我們可以找出自己需要閱讀的章節(jié)，然后自己去想象作者的寫作思路。再進行跳讀章節(jié)，對于重要的部分用便簽做好標記。最后精讀標記的部分，驗證自己的假設，記錄自己的想法。
速讀并不是簡單追求閱讀速度的提升，還需要相應的標記方法配合，才能有效的提升閱讀效能。那如何做好閱讀標記呢？在書中，作者分享了不少方法，比如說三色貼標記法，紅色便簽標記作者有意強調(diào)的部分，藍色便簽標記可運用部分，黃色標記寫作可參考的部分，這樣就能夠快速的找到自己需要閱讀的內(nèi)容；另外，建立索引，能幫助自己快速的翻閱書本。
四、產(chǎn)出型讀書
停止只局限于投入的讀書，請切換成可以創(chuàng)造價值的產(chǎn)出型讀書，構建屬于自己的體系，超越他人吧！
許多人讀書就像完成作業(yè)一樣，讀完就算了。這樣的讀書只是單方面的輸入，是沒有價值的。要想讀書有成效，讀完書后應該有一定的輸出，也就是原尻淳一教授倡導的“產(chǎn)出型閱讀”。如何建立“產(chǎn)出型閱讀”的意識呢？可以在閱讀一本書前，設定一個假想目標，想象自己看完后要向誰分享這本書，這樣子你就會更能深入的閱讀，深入地理解。
在《溝通圣經(jīng)：聽說讀寫全方位溝通技巧》一書中提到，我們閱讀的目的主要有三個：消遣、獲取信息、形成個人判斷。消遣的目的很容易實現(xiàn)，但在獲取信息和形成個人判斷方面需要下些功夫，那我們應該怎么做？
在獲取信息方面，我們可以學習原尻淳一的做法，從三個方面來做：1.收集可作為產(chǎn)出內(nèi)容和結構的范本（相當于菜譜信息），2.收集可用作說服的材料（數(shù)據(jù)）（相當于食材信息），3.收集可用作產(chǎn)出的設計范例（相當于裝盤信息，看雜志報紙時可參考）。
另外，我們可以將這些信息保存在像有道云筆記這些云端上，建立自己的知識庫，形成自己的知識結構，有需要的時候就提取出來使用。如作者所言，“讀書的終極目的在于‘著書立說’”，養(yǎng)成產(chǎn)出型閱讀的習慣，是提高閱讀效能的最好辦法 。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟，書中自有稻梁謀 ”，閱讀無論在哪個時代，都是必備的技能，是每個人成功的墊腳石。學會閱讀，能讓我們?nèi)松懈嗟目赡苄?。你還不會讀書嗎？看看這本《高效能閱讀》吧，相信你會和我一樣，受益匪淺。
