今天下午我們有興邀請(qǐng)到龔雄飛校長(zhǎng)到我校作報(bào)告，龔雄飛校長(zhǎng)從學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā)談?wù)n堂上怎樣培養(yǎng)學(xué)生借助學(xué)校教育所形成的解決問題的素養(yǎng)和能力。
不管是文科還是理科，高考目標(biāo)要求中都有思維在里面，所以最新新課標(biāo)的要求對(duì)學(xué)生的思維要求都提高了。
主問題=教學(xué)的重難點(diǎn)+思維的引爆點(diǎn)
新要求要求我們?cè)O(shè)計(jì)體現(xiàn)高品質(zhì)思維訓(xùn)練的主問題。
問題是那些題目可以訓(xùn)練學(xué)生思維的不同品質(zhì)，這是教學(xué)的難點(diǎn)，心理學(xué)的知識(shí)就要用上了。
1，什么樣的題目可以考察學(xué)生思維嚴(yán)密性
思維陷阱，客觀題中比較多，多從知識(shí)的易混點(diǎn)出發(fā)。
2.思維的發(fā)散性品質(zhì)的培養(yǎng)
發(fā)散性問題的命制，數(shù)學(xué)上的存在性問題。
學(xué)習(xí)心得:1.不管你是教什么學(xué)科，也不管是在哪個(gè)學(xué)段，培養(yǎng)思維是我們教學(xué)所關(guān)注的最重要的問題，也是教學(xué)的難點(diǎn)，是我們重點(diǎn)思考的問題。同時(shí)，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生思維也是較少的能把培養(yǎng)國(guó)家的有用人才這個(gè)宏觀目標(biāo)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)付高考考高分這個(gè)應(yīng)試目標(biāo)有機(jī)結(jié)合的重要載體。
2.學(xué)案教學(xué)之所以廣受議論，褒貶不一，就是因?yàn)榇蟛糠衷O(shè)計(jì)的學(xué)案不能起到訓(xùn)練學(xué)生思維作用。不能設(shè)計(jì)出引爆學(xué)生思維的問題，就會(huì)走到我們?cè)O(shè)計(jì)學(xué)案目的的對(duì)立面，反倒會(huì)約束學(xué)生的思維。
