【姓名】朱凱麗

【導(dǎo)師】王玉印、袁文魁

【導(dǎo)圖解說】

這是我的聽課筆記，導(dǎo)圖做了兩遍，第一遍聽得暈乎乎的，老師講課速度比較快，有些筆記記得不全，而且導(dǎo)圖畫的也很亂，所以又聽了一遍，把筆記整理了一下。之前上課只是聽，不怎么做筆記，覺得要先聽懂再追求筆記，所以課上是聽明白了，但筆記記錄的不全面或者不條理，復(fù)習(xí)時(shí)候就看不懂了，現(xiàn)在通過思維導(dǎo)圖整理知識點(diǎn)，記憶上也會(huì)變得高效。

中心圖是用的生氣表情，通過來源、觀念、方式三個(gè)分支描述負(fù)面情緒。在關(guān)鍵字方面做到同階層同屬性，對重點(diǎn)的語句進(jìn)行保留，其他結(jié)論式詞句進(jìn)行刪減、修改。

繪制的途中遇到的問題就是記錄慢，要把聽課內(nèi)容提取關(guān)鍵字再分類，耗費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長，容易錯(cuò)過下一個(gè)知識點(diǎn)，第一遍是在紙上記錄，因?yàn)闊o法把握知識點(diǎn)的多少，所以出現(xiàn)了有些內(nèi)容很擁擠，在第二遍繪圖時(shí)使用軟件，先將已記錄的內(nèi)容輸入，再提取、完善關(guān)鍵字，調(diào)整布局，但是在軟件上標(biāo)記重點(diǎn)時(shí)，快捷鍵知道的不多，操作起來比較慢。

總結(jié)一下，思維導(dǎo)圖還是要多練，雖然現(xiàn)在出現(xiàn)的問題對自己繪圖影響比計(jì)較大，不去練習(xí)就不會(huì)有進(jìn)步，如果在課上需要追求速度時(shí)可以先將原話記錄，在課下空閑時(shí)間再進(jìn)行關(guān)鍵字提取。多練習(xí)，多總結(jié)，多分析，才會(huì)有進(jìn)步。