今天我們繼續(xù)第二章和第三章的內(nèi)容拆解。
第二章：與孩子一起成長。一共講了5本書的內(nèi)容。
1、《讓孩子遠(yuǎn)離焦慮》：先管理自己的情緒
作者的核心觀點(diǎn)是，家長想改善孩子的焦慮狀況，唯一能控制的是自己的教養(yǎng)方式。父母的過度控制、焦慮解釋的模型、容忍或鼓勵(lì)回避行為、拒絕或是批評(píng)以及沖突都會(huì)導(dǎo)致孩子焦慮。而行為獎(jiǎng)勵(lì)、消除過度的焦慮行為、父母管理自己的焦慮和提高家庭溝通和解決問題的技巧都是很好的減輕焦慮的教養(yǎng)方式。父母的放松是接納孩子一切狀況的前提，于此同時(shí)，家長還應(yīng)該給孩子的焦慮制定管理計(jì)劃。?
2、《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》：孩子是無限的未來
芭學(xué)園的創(chuàng)辦人李躍兒是一位教育專家。文中根據(jù)很多養(yǎng)育中遇到的具體問題進(jìn)行了問答。他根據(jù)孩子的年齡段和關(guān)鍵期為孩子的精神成長提供營養(yǎng)食量。他為孩子們創(chuàng)造的養(yǎng)育環(huán)境好壞不是指物質(zhì)環(huán)境，而是看成人懂不懂兒童。
3、《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》：孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)與未來的教育
翻轉(zhuǎn)式教育提出的觀點(diǎn)對(duì)當(dāng)前存在的傳統(tǒng)教育提出了顛覆式的質(zhì)疑。作者提出現(xiàn)代教育出現(xiàn)的問題是學(xué)校破壞了孩子的自由精神。真正能夠使我們學(xué)得會(huì)的東西，并不是在課堂上老師教的東西，而是一個(gè)人的責(zé)任感。一個(gè)人學(xué)習(xí)的過程就是他成長的過程，應(yīng)激發(fā)一個(gè)孩子 的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自己主動(dòng)去嘗試。這和現(xiàn)代教育在根本上是有偏差的。翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)的方法，就是孩子有主動(dòng)性，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度和深度會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。
4、《爸爸軍團(tuán)》：留給孩子受用一生的財(cái)富
本書的作者是一位骨肉瘤患者，他因?yàn)闊o法見證女兒們的一生而非常悲痛，于是找來了他生命中不同時(shí)期的六個(gè)便宜，來邀請(qǐng)他們講述自己的經(jīng)歷，在他無法陪伴女兒們的歲月里由這幾位朋友組成的“爸爸軍團(tuán)”為他的女兒們繼續(xù)提供教育。
5、《正面管教》：創(chuàng)造自由又有規(guī)矩的家庭風(fēng)格
整本書貫穿一種態(tài)度-溫和而堅(jiān)定。父母需要讓自己的孩子知道父母是愛他們的，并且孩子能跟著父母學(xué)會(huì)生存的技能，以及與他人互動(dòng)的方法。這本書里提出了七項(xiàng)重要的感知力和技能。同時(shí)提出了父母與孩子互動(dòng)的三種方式，“嚴(yán)厲”、“驕縱”和“正面管教”，前兩種方式分別會(huì)帶來不同的傷害，而作者主張的第三種方式才是有效的教育方式。書中還提供了不少非常獨(dú)特的管教工具，如“積極的暫停”、“啟發(fā)式問題”、“家庭會(huì)議”等。
第三章：親子溝通的方法與訓(xùn)練。一共講了6本書的內(nèi)容。
1、《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》：神奇的游戲
社會(huì)能力，簡單說就是要教會(huì)孩子處理人際關(guān)系的問題。書中提供了大量的方法，如“神奇的詞語理解游戲”讓孩子在字詞游戲中拓寬自己的視野，幫助孩子學(xué)會(huì)理解他人的感受。還有在生活中觀察，以及討論當(dāng)時(shí)的感受等。家長要學(xué)會(huì)輔助孩子而不是代替孩子解決問題，呵護(hù)孩子的自立能力。
2、《你就是孩子最好的玩具》：走出誤區(qū)迎接愛
這本書從帶孩子的誤區(qū)開始講，通過情感引導(dǎo)讓親子溝通更加順暢，對(duì)孩子的愛無條件但有邊界，讓孩子能找到樂趣所在。
3、《不吼不叫》：平靜的父母更能得到尊重和信任
父母在教養(yǎng)孩子的的時(shí)候要學(xué)會(huì)不吼不叫，找到引發(fā)自己情緒的外部觸發(fā)器，了解后腳背后的心理原因。如何減少日常吼叫的策略以及如何彌補(bǔ)錯(cuò)誤的行為。
4、《如何說 孩子才會(huì)聽 怎么聽 孩子才肯說》：溝通密碼
本書根據(jù)和孩子溝通中存在的五個(gè)常見場景來分析如何理解孩子的感受，如何讓孩子與父母合作，怎樣懲罰和獎(jiǎng)賞才是有效的。
5、《養(yǎng)育男孩》：從男孩到男人的成長歷程
作者在書中很重視激素對(duì)男孩心理狀態(tài)的影響，并把男孩的成長過程分為三個(gè)階段。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了爸爸在男孩家庭教育中的重要角色。
6、《養(yǎng)育女孩》：讓女孩找到一生幸福的動(dòng)力
作者強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的女兒就是培養(yǎng)了一個(gè)新的家庭，強(qiáng)調(diào)了女人對(duì)一個(gè)家庭甚至整個(gè)世界的重要影響。而在女孩的成長過程中，母親扮演了非常重要的角色。他將女孩的成長分為五個(gè)階段。母親在撫養(yǎng)女兒的過程中一定要保持情緒正常。
今天的解讀到這里結(jié)束
