木心先生說：“認(rèn)真說，你們還不是讀書人。不相信，你拿一本書，我來提問，怎么樣？要能讀后評得中肯，評得自成一家，評得聽者眉飛色舞，這才是讀者?！?/p>
四月，對于讀書人來說是一個熱鬧的月份。以“4月23日世界讀書日”為契機，各大機構(gòu)舉辦了各種讀書活動，讓人們記住了這一天是“書的節(jié)日”。然而激情退卻之后，還有多少人還在堅持讀書呢？決定靜下心來閱讀一本書時，如何從書中汲取更多營養(yǎng)呢？每天都在讀書，怎樣才算一個真正的讀書人呢？
木心先生說：“認(rèn)真說，你們還不是讀書人。不相信，你拿一本書，我來提問，怎么樣？要能讀后評得中肯，評得自成一家，評得聽者眉飛色舞，這才是讀者?！?/p>
要做到正確評論一本書，不是容易的事。至少，要讀懂書中的內(nèi)容，讀懂作者的意圖。《如何閱讀一本書》中列舉了一些讀書技巧，可以幫助你快速閱讀一本書，也可以幫助你有效地深入閱讀一本書。
《如何閱讀一本書》的作者莫提默·J. 艾德勒以學(xué)者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。查爾斯·范多倫曾任美國哥倫比亞大學(xué)教授，后因故離任，和艾德勒一起工作。查爾斯·范多倫將《如何閱讀一本書》1940年初版內(nèi)容大幅度增補改寫。
《如何閱讀一本書》將閱讀分為了四個層：
第一層次：基礎(chǔ)閱讀
顧名思義，基礎(chǔ)閱讀是四個層次中最基本的部分?；A(chǔ)閱讀要求讀者有能力讀一本書，說白了就是能認(rèn)字，讀懂書上寫的東西。相信經(jīng)過了小學(xué)、高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)，大家都能輕松擁有基礎(chǔ)閱讀的本領(lǐng)。但如果是外文書，可能就要從頭學(xué)習(xí)了。
擁有基礎(chǔ)閱讀的能力之后，就可以進(jìn)入下一層次的閱讀。
第二層次：檢視閱讀
開始檢視閱讀時，才算真正開始閱讀一本書。
《如何閱讀一本書》中，將檢視閱讀分為兩種形式：有系統(tǒng)的略讀或粗讀；粗淺的閱讀。
有系統(tǒng)的略讀或粗讀。也可理解為速度。相信很多書上都教了速度的方法，《如何閱讀一本書》中，也給出了幾點建議：
1.先看書名，序言。在腦海中將這本圖書歸類。
2.看目錄。目錄是一本書的框架，通過目錄可以快速了解這本書的結(jié)構(gòu)。
3.讀索引。不是每一本書都有索引，通常議論性圖書會有索引，在索引中可以了解這本書涵蓋了哪些論點，同類論點有哪些書籍，或者哪些作者對這種論點發(fā)表了觀點等。
4.作者簡介。這是了解作者最快速的方法。不需要上網(wǎng)查資料，因為作者或者出版社已經(jīng)告訴你：他是誰了。
5.挑幾個跟主題息息相關(guān)的篇章看看。
6.隨便翻翻。光是看目錄、序言、跋，還不能完全了解一本書的寫作語言、寫作手法等，這時可以翻開書本，挑一兩篇文章讀一讀，感受一下作者的敘述方式等。
完成以上幾個步驟，便完成了有系統(tǒng)的略讀或粗讀。在這部分的閱讀中，需要像閱兵一樣檢閱一本書，知道大概內(nèi)容就足夠了，不需要詳細(xì)理解每一章節(jié)的內(nèi)容。掌握了足夠的信息之后，就可以判斷這本書是否值得深入閱讀下去？抑或是真正略讀就可以了。
粗淺的閱讀。我們有時會碰到很晦澀的著作，或者學(xué)術(shù)類的著作，對于我們來說是一本很難讀懂書，但基于某種原因又不得不讀的情況下，該怎么辦？
粗淺的閱讀是一個有幫助的法則：頭一次面對一本難讀的書的時候，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。
從頭到尾讀一遍之后，就算你只記住或者只理解其中的一小部分，也好過你對這本書一無所知。閱讀過程中，在不懂的地方先做好標(biāo)記，為了第二次重讀做好準(zhǔn)備。這樣，你既對這本書有了一個大致的了解，又標(biāo)出了不懂的部分，以便查閱資料，著重理解這一部分。
特別注意的是，遇到不懂的地方不要停下來翻閱資料，這會妨礙你的閱讀，讓你忘記之前讀過的內(nèi)容，又沒有信心繼續(xù)讀下去，而且還很浪費時間。
檢視閱讀的核心是主動閱讀，我們要像一個偵探，隨時在書中尋找自己需要的線索。
第三層次：分析閱讀
完成了檢視閱讀之后，我們可以判斷一本書是該略讀，不求甚解，還是需要精讀，深入書中，與作者進(jìn)行深度交流。如果是后者，我們則可以開始進(jìn)入分析閱讀的階段。
《如何快速閱讀一本書》中，將分析閱讀分為三個階段：
1.找出這本書的主題、結(jié)構(gòu)。找出這本書的主題之前，需要對圖書進(jìn)行歸類。之前在檢視閱讀中，我們已經(jīng)對圖書進(jìn)行了歸類。這里說的歸類不必像中圖分類法那樣，將書籍分類得特別詳細(xì)。但是，在讀一本書的時候，至少要知道它屬于什么類型的書：小說、戲劇、歷史類書籍，或是論說類書籍、科學(xué)著作、實用工具書等。每一種類型的書都會有共性，大致分類之后，可以知道這種類型的書到底在寫什么，運用什么方法進(jìn)行閱讀。
《如何閱讀一本書》中給出了最簡單的分類方法，將圖書分為：虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類。其中，非虛構(gòu)類又可以分為：歷史類、哲學(xué)類、科學(xué)與數(shù)學(xué)。也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗將圖書歸類。
最簡短的文字說明這本書。找出這本書的主題或者重點。
如果讀故事，需要知道“故事核”是什么；如果讀論文，需要知道論點是什么；這就需要了解一本書的主題大綱。讀完一本書之后，可以嘗試著像周圍的朋友介紹這本書。你會用什么樣的文字向他說明這本書？這就要找出最簡短的文字說明。
知道重點之后，還需要了解這本書的主要結(jié)構(gòu)或者主線。作者會在目錄給你一個大體的結(jié)構(gòu)，但是有些作者還會在其中插入不同的內(nèi)容，所以需要自己梳理一次。比如《如何閱讀一本書》中，主要說明閱讀的四個層次，但在論述閱讀的四個層次時，作者并不是分為四章寫完，其中用了6章寫“分析閱讀”，還在其中插入了“如何做一個自我要求的讀者”的論述。如果按照順序閱讀，會發(fā)現(xiàn)《如何閱讀一本書》的主要結(jié)構(gòu)便比較混亂，但找出“閱讀的四個層次”這條主線之后，便可以清晰地將各部分內(nèi)容歸類。
有些書需要找出作者想要解決的問題。閱讀議論類的書籍，可以看看作者要論述什么內(nèi)容，論點是什么。找到論點后，看看他用了論據(jù)來支持論點的。實用性書籍，則可以看出作者主要教你什么技巧，怎樣學(xué)習(xí)這些技巧，這些技巧可以幫助你解決什么問題。這樣會對書有更深刻的認(rèn)識。
2.這本書的詳細(xì)內(nèi)容是什么？作者是如何寫的？
接下來是細(xì)讀。解決檢視閱讀中說到，遇到難懂的圖書，可以進(jìn)行粗淺的閱讀，標(biāo)出不懂的部分。在分析閱讀中，便需要對這部分進(jìn)行理解。通過查詞意、句意，通過作者舉出的例子，理解之前標(biāo)出的疑問。
3.如何評論這本書？
做到這一步，至少可以像木心先生提出的要求：要能讀后評得中肯，評得自成一家，至于聽者是否聽得眉飛色舞，還有一部分程度在于評論者的寫作功底。但至少我們可以評論一本書，做到一個合格的讀者。
評論一本書也是有技巧的，在讀懂一本書之前，不要輕易評論。
在理解這本書之后，你同意或者不同意作者的觀點，如果不同意作者的觀點，可以舉出什么例子證明你不同意。如果不能舉出例子，至少是同意作者的觀點或者暫緩評論。
第四層次：主題閱讀
如果說分析閱讀是和作者進(jìn)行一對一深度訪談，主題閱讀則可以理解為和多個作者進(jìn)行圓桌會議。
主題閱讀的重點在于找出同一主題。主題閱讀中，我們要知道討論的主題是什么？這些書分別是怎樣討論的？
主題閱讀可以分為以下幾個步驟：
1.找到相關(guān)章節(jié)，關(guān)心內(nèi)容，而不是關(guān)心一本書
2.用自己的話，歸納主題內(nèi)容
3.厘清問題
4.界定議題
5.分析討論
主題閱讀先找到一個主題，在不同的書中，找到與主題相關(guān)的部分。用自己的話歸納總結(jié)這些部分，最后進(jìn)行總結(jié)分析。
基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀四個層次的閱讀方法可看作通用的讀書方法。針對不同類型的書，可以靈活運用，對具體圖書選擇具體的閱讀方法與速度。并且每一種類型的圖書都有自己的個性特點。《如何閱讀一本書》針對實用型圖書、想象文學(xué)、故事、戲劇與詩、歷史書、傳記、科學(xué)類書籍、哲學(xué)書、社會科學(xué)幾個類型的圖書，介紹了不同的閱讀方法。
例如：讀想象文學(xué)時，不要抗拒想象力，不需要去找主旨，只需要跟隨作者，在他構(gòu)筑的世界中穿梭行走；讀小說時，建議快讀，全心全意地讀下去，否則會忘記部分情節(jié)；讀詩歌，要大聲朗讀出來；讀哲學(xué)類書籍，最重要是發(fā)現(xiàn)問題，或找出書中要回答的問題……
或許你會說《如何閱讀一本書》中這么多步驟，我不可能做完。但是別忘了，并不是要做完所有步驟，你也可以用不同的速度完成不同的步驟。如果閱讀中文圖書，基礎(chǔ)閱讀是完全可以跳過的，檢視閱讀也可以快速完成，畢竟讀目錄、前言、后記和其中幾個章節(jié)并不需要花太多時間。在完成檢視閱讀后，你想要深入了解這本圖書時，才是真正花時間去做分析閱讀或主題閱讀。
有一名澳大利亞青年曾經(jīng)問到：“書有什么用？餓了可以吃么？”雖然書不能填飽肚子，但它們能使你的生活更豐富、更充實、更圓滿。你決定深入與一個作者或多個作者交流時，你真正享受這些書的話，又怎么會害怕花費時間去閱讀呢？
閱讀其實是一種享受，何樂而不為？
