—在2021-2022學(xué)年第二學(xué)期首場(chǎng)校區(qū)教師例會(huì)上的發(fā)言

一、從評(píng)教評(píng)學(xué)質(zhì)量分析到高度重視家校共通共育共進(jìn)

本場(chǎng)會(huì)議是2021-2022學(xué)年第二學(xué)期校區(qū)的首場(chǎng)例會(huì)，主題有兩個(gè)：一為評(píng)教評(píng)學(xué)質(zhì)量分析；二為開(kāi)學(xué)工作動(dòng)員。

（一）質(zhì)量分析情況

關(guān)于第一個(gè)主題，李高淼副校長(zhǎng)結(jié)合第一學(xué)期的評(píng)教評(píng)學(xué)情況，借助課件，給我們作了結(jié)果分析：既通過(guò)橫向比較指出不足，又通過(guò)縱向比較看到進(jìn)步，應(yīng)該說(shuō)，分析得非常全面，謝謝李高淼副校長(zhǎng)！

質(zhì)量分析的完成，是不是就意味著這項(xiàng)工作可以刀槍入庫(kù)了呢？顯然不是。

（二）質(zhì)量分析之后

接下來(lái)，我們還將梳理出每個(gè)班級(jí)不滿意評(píng)價(jià)項(xiàng)目較多的學(xué)生家長(zhǎng)，將名單提供給各自班級(jí)的班主任，以學(xué)期結(jié)束的評(píng)教評(píng)學(xué)為契機(jī)，于近期組織開(kāi)展問(wèn)題導(dǎo)向的專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)人家訪—走入學(xué)生家庭，當(dāng)面請(qǐng)教我們工作中存在的問(wèn)題，介紹學(xué)校辦學(xué)理念做法及取得成果，進(jìn)一步增進(jìn)家校彼此了解，融洽家校之間關(guān)系，充分使用每一次“評(píng)教評(píng)學(xué)”的數(shù)據(jù)，放大和彰顯第三方家社評(píng)價(jià)之于我們認(rèn)識(shí)不足，改進(jìn)工作的意義和價(jià)值。

（三）深度認(rèn)識(shí)評(píng)教評(píng)學(xué)

那么，我們?yōu)槭裁匆绱思?xì)化一項(xiàng)工作呢？皆因一個(gè)道理，那就是水能載舟，亦能覆舟。家長(zhǎng)與我們就像水與船的關(guān)系，能助我們輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，也能讓我們一日險(xiǎn)行三百米。因此，為了在2022年，“十四五”的推動(dòng)之年，進(jìn)一步依托集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，提升校區(qū)教育品質(zhì)，彰顯辦學(xué)美譽(yù)度和影響力，我們?nèi)w金小仙林湖人必須更加重視第三方評(píng)價(jià)的結(jié)果，夯實(shí)家校共通共育共進(jìn)的過(guò)程。

（四）夯實(shí)家校共通共育????

那么，要如何夯實(shí)共育過(guò)程呢？談到這一點(diǎn)，我們先來(lái)分享一句話，那就是—天下大事，必作于細(xì)。夯實(shí)共育過(guò)程，需從妥當(dāng)?shù)?、適切地轉(zhuǎn)發(fā)一則通知開(kāi)始。大家可能會(huì)說(shuō)，轉(zhuǎn)發(fā)通知，有何可難？早就會(huì)了！那“轉(zhuǎn)發(fā)通知”這件事情是不是就這樣容易，是不是我們所有人都早就會(huì)了呢？以下舉個(gè)例子來(lái)共同探討。2月9日晚，李高淼副校長(zhǎng)回應(yīng)家長(zhǎng)需求，代表校長(zhǎng)室，在班主任群里統(tǒng)一告知新學(xué)期學(xué)生返校時(shí)間以及開(kāi)學(xué)時(shí)間。通知共分兩條，第二條內(nèi)容為返校當(dāng)天放學(xué)時(shí)間。具體如下：

2月13日返校當(dāng)天放學(xué)時(shí)間為10：40，可提醒家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。

這是發(fā)給老師還是家長(zhǎng)的通知？是發(fā)給老師的通知。橘生于南為橘，生于北呢？則叫枳。不甜反苦。

一則發(fā)給老師的通知，如若就這樣一字不動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)給家長(zhǎng)，會(huì)是什么情景？我們也一起來(lái)模擬模擬，感受感受。到2022年2月9日晚11時(shí)30分，在已經(jīng)轉(zhuǎn)發(fā)通知的班級(jí)中，有5個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)就收到了來(lái)自班主任老師同上面通知一模一樣的通知：????2月13日返校當(dāng)天放學(xué)時(shí)間為10：40，可提醒家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備

看到如此通知，家長(zhǎng)有些錯(cuò)愕，有些費(fèi)解，可能又有難以滿意的茫然與習(xí)慣吧！這種感覺(jué)積壓久了，便成了拉低家長(zhǎng)滿意度的一根稻草。

家校共育并不是家長(zhǎng)會(huì)才有，并不是雙百行動(dòng)才是，也并不是認(rèn)真準(zhǔn)備的溝通才算，家校溝通其實(shí)就藏在每一次的轉(zhuǎn)發(fā)通知，每一次的家校對(duì)話和每一次的互動(dòng)交流當(dāng)中！

我相信，事實(shí)上，只要我們認(rèn)識(shí)到“轉(zhuǎn)發(fā)通知”的重要性，都能夠適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容再予以轉(zhuǎn)發(fā)，以切實(shí)尊重家校交流的主體地位，提升家校交流的針對(duì)性，提高家校交流的科學(xué)性與教育性。

這只是一個(gè)小小的案例，旨在告訴和提醒我們，家長(zhǎng)滿意度來(lái)自家校共通為前提的家校共育和共進(jìn)。我們已經(jīng)做了，做得怎么樣？還有待優(yōu)化和提升。這是新的一年，新的學(xué)期，我們需要攜手努力，共同破解的一個(gè)題目，也是我們新的一年，新的學(xué)期，諸多教育教學(xué)工作當(dāng)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此，成了新學(xué)期首場(chǎng)教師例會(huì)的一個(gè)會(huì)議主題。

2015年9月以來(lái)，我們經(jīng)歷了借用中學(xué)部，經(jīng)歷了搬遷新校區(qū)，經(jīng)歷了教室搬入功能室，還經(jīng)歷了廣志路校區(qū)的啟動(dòng)……回首所有，皆非坦途，但是，我們都走過(guò)來(lái)啦！因此，面對(duì)家長(zhǎng)滿意度提升這項(xiàng)工作，我們?nèi)w金小仙林湖人也一定不會(huì)卻步，而是會(huì)斗志昂揚(yáng)，奮勇?tīng)?zhēng)先，高歌猛進(jìn)！

二、由雙減一增談新學(xué)期重點(diǎn)工作????

今天的會(huì)議共有兩個(gè)主題，另外一個(gè)主題是開(kāi)學(xué)工作動(dòng)員。其實(shí)，從昨天上午集團(tuán)教師會(huì)開(kāi)始，我們?nèi)w就都已經(jīng)投入了工作狀態(tài)，且是很好的狀態(tài)！如果一定還要再講點(diǎn)什么，那我就延續(xù)昨天林慧敏校長(zhǎng)提出來(lái)的“多一點(diǎn)”和“少一點(diǎn)”繼續(xù)往下思考吧！

共有一個(gè)“多一點(diǎn)”和兩個(gè)“少一點(diǎn)”，故概括為“一增”和“雙減”，且先看“雙減”。

2021年，兩辦出臺(tái)“雙減”通知，堪比國(guó)策，需要我們按照國(guó)家戰(zhàn)略來(lái)執(zhí)行。這里的“雙減”指減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。我要談的“雙減”保留第一個(gè)，改動(dòng)第二個(gè)，為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕教師批改作業(yè)負(fù)擔(dān)。

（一）減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

關(guān)于減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，我們要從過(guò)度追求作業(yè)數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)榕μ嵘鳂I(yè)質(zhì)量，刪減機(jī)械重復(fù)缺乏思維含量的作業(yè)。為此，我們必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)，將更多功夫前置，踐行凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢的真理。

（二）減輕教師批改作業(yè)負(fù)擔(dān)

因此看，我提出來(lái)的第二個(gè)“減”就是減輕教師批改作業(yè)負(fù)擔(dān)，新學(xué)期要借助作業(yè)管理相關(guān)措施和要求帶領(lǐng)大家從大量批改作業(yè)向盡力設(shè)計(jì)作業(yè)過(guò)渡，把我們有限的時(shí)間轉(zhuǎn)移到更有意義、成效更加明顯的事情上來(lái)。

（三）增加強(qiáng)教師研究意識(shí)????

為能夠設(shè)計(jì)出有質(zhì)量的作業(yè)，提升作業(yè)完成對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的鞏固提升作用，在“雙減”之外，還必須重視“一增”，那就是增強(qiáng)研究意識(shí)。

首先是研究作業(yè)的意識(shí)。怎么研究呢？有這樣幾個(gè)步驟。

第一步：研“教”。這里的“教”包括一系列教字當(dāng)頭的刊物，比如教材，教參，還有教輔。通過(guò)“研”，了解目標(biāo)要求，借鑒好題和形式。

第二步是成“練”，即形成練習(xí)。按照由易到難，循序漸進(jìn)的原則，又可分為這樣幾個(gè)階段：

第一個(gè)階段是做整合，即把研究到的題目按照題型、難易程度等合到一起；

第二個(gè)階段是有創(chuàng)造。能在整合的基礎(chǔ)上，改變甚至是創(chuàng)編部分題目，為提升作業(yè)的針對(duì)性而發(fā)揮我們的創(chuàng)造性；

第三個(gè)階段是獨(dú)立設(shè)計(jì)。

期望經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究和實(shí)踐，我們所有人都能擺脫第一階段，進(jìn)入第二階段，并形成已有先進(jìn)提前進(jìn)入第三階段的、少數(shù)引領(lǐng)多數(shù)的局面。

回過(guò)頭來(lái)再看上述“雙減”和“一增”，其實(shí)都是圍繞國(guó)家戰(zhàn)略—“雙減”工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際在做更加微觀而具體的思考。

《人民教育》2022年2月11日發(fā)文，指出教育部基礎(chǔ)教育司2022年四個(gè)工作要點(diǎn)，其中第二個(gè)就是突出重點(diǎn)，鞏固提高學(xué)?！半p減”水平，并著重談到提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平。因此，首場(chǎng)會(huì)議的第二個(gè)主題就是由“雙減一增”談新學(xué)期重點(diǎn)工作。

親愛(ài)的老師們，新的學(xué)期已經(jīng)打開(kāi)，也給我們提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，探索的舞臺(tái)，還有，成功的可能。

好風(fēng)憑借力，送我上青云。讓我們攜手，借著春風(fēng)，趁勢(shì)出發(fā)，一起向未來(lái)，遇見(jiàn)更好的你我，遇見(jiàn)更好的金小仙林湖！