文章編號018 BY劉璕
看完《刻意練習(xí)》，再來復(fù)聽許岑的《如何成為有效學(xué)習(xí)的高手》精品微課，得出的結(jié)論是高手都擅長化書為課，是高轉(zhuǎn)化率的人。許岑這7節(jié)課程的內(nèi)容，完全是遵循《刻意練習(xí)》的四步驟，滿滿的都是套路，看過我之前發(fā)的《刻意練習(xí)》書評的朋友可以對比一下課程的結(jié)構(gòu)。不過許岑通過本身又快又好地學(xué)一門技能，且能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的現(xiàn)身說法，符合“高效學(xué)習(xí)”的定義，也吸引了不少訂閱量，至少我認(rèn)為9.9元投入產(chǎn)出比還是相當(dāng)高的。如果很久都學(xué)不會，或者學(xué)了沒有很好的結(jié)果那都不是高效學(xué)習(xí)。本周三還聽了許岑的一節(jié)線上公開課《成年人的最后一堂英語課》，對我也很有啟發(fā)，這個(gè)改變主要是思維模式的改變，英語我肯定得撿起來，而且是設(shè)置目標(biāo)、達(dá)成任務(wù)的形式完成，相信我和我的孩子都會受益。那我將課程中有用的觀點(diǎn)和大家分享如下：
第一課課堂筆記：
1.高效學(xué)習(xí)的定義：
找到最適合自己的學(xué)習(xí)手法，在相對短的時(shí)間內(nèi)集中注意力，以解決一個(gè)工作或生活當(dāng)中的難題為目的著手學(xué)習(xí)。你需要勤加練習(xí)，有時(shí)候可能需要向名師求助。
2.兩種學(xué)習(xí)方法：
1）自然主義學(xué)習(xí)方法
基于模仿，注重文本本身，注重一門知識或者技能它表面上看起來的樣子。適用于語言、樂器、書法這類技能。
2）結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)方法
為的是創(chuàng)造，側(cè)重對結(jié)構(gòu)和交互關(guān)系的認(rèn)識，提倡透過表面的現(xiàn)象去尋求底層的關(guān)系。適合醫(yī)藥學(xué)、藝術(shù)，或者經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科。
3.練習(xí)不必顧全大局：
把目標(biāo)拆碎，針對細(xì)節(jié)進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。比如演奏一首樂曲，應(yīng)該每天只練好這個(gè)曲子當(dāng)中的一句，而不是每次練習(xí)的時(shí)候都從曲子的開頭一直演奏到結(jié)尾，中間遇到一些彈不熟的就糊弄過去，這樣做是低效的。
4.碎片化學(xué)習(xí)的真相：
1）碎片化學(xué)習(xí)一定要基于搜索，即帶著困惑和問題去執(zhí)行碎片化的學(xué)習(xí)；
2）在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞一個(gè)課題，有目的地去拾獲這些碎片，而不是亂撿。就算碎片化知識是樹葉，你也得先有樹根、樹干和樹枝，碎片化學(xué)習(xí)要的是枝繁葉茂；
3）碎片化學(xué)習(xí)作為一種成年人學(xué)習(xí)的補(bǔ)充手段，是有很大力量的；
4）“收藏”是一種假的碎片化學(xué)習(xí)。看似能緩解焦慮，其實(shí)是種幻覺。如果你收藏完了不看，它并不是你的。
第二課課堂筆記：
1.人們做事的驅(qū)動來自兩個(gè)方面：
一個(gè)是來自內(nèi)部，例如興趣和虛榮心等等；另一個(gè)是來自外部的驅(qū)動，也就是完成任務(wù)之后帶來的獎勵。
2.成年人學(xué)習(xí)不需要培養(yǎng)興趣，應(yīng)該用任務(wù)來驅(qū)動。任務(wù)到處都是，比如：生活中的任務(wù)驅(qū)動、工作中的職業(yè)強(qiáng)迫、以教為學(xué)。
3.生活中的任務(wù)驅(qū)動：
不會做菜的許岑，曾在留學(xué)時(shí)期為了避免吃英國的飯菜，不得不學(xué)會做中餐，這就是生活中的任務(wù)驅(qū)動。
4.工作中的職業(yè)強(qiáng)迫：
1）許岑為錘子科技CEO羅永浩制作幻燈片，是職業(yè)不斷強(qiáng)迫他練習(xí)；
2）同樣是攝影，在報(bào)社工作的圖片新聞記者水平提高肯定快于一般的攝影愛好者；
3）心態(tài)上要有一種自覺，自己來聘請自己，假想有一個(gè)任務(wù)的驅(qū)動、一個(gè)職業(yè)的強(qiáng)迫。
5.以教為學(xué)：
1）學(xué)了技能之后，可以制作教程，不僅解決任務(wù)驅(qū)動的問題，還能學(xué)得更好；
2）抱著一種學(xué)完了要去教別人的態(tài)度來參加學(xué)習(xí)，每個(gè)人都可以當(dāng)老師。
第三課課堂筆記：
1.關(guān)于拖延癥，你需要認(rèn)識到的兩點(diǎn)：
1）任何人都有拖延癥，只不過有些事拖延，有些事不拖延；
2）就算是自認(rèn)為或被別人認(rèn)為有拖延癥的人，最后也沒有把自己拖死。人之所以能做到拖延，就是拖延了也對自己影響不大。
2.將任務(wù)“嚴(yán)峻化”：設(shè)置嚴(yán)峻的任務(wù)，例如定期地向上千人交代，最好是隔天交一份報(bào)告，可以很好地解決拖延問題。
3.設(shè)定小目標(biāo)，形成慣性：
1）長期目標(biāo)如果太長太宏大，會增加這個(gè)過程當(dāng)中的痛苦；
2）設(shè)定小的目標(biāo)，把大的目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)每天可以堅(jiān)持完成的事情；
3）布置一個(gè)任務(wù)：男士每天比前一天多做一個(gè)俯臥撐，女士每天比前一天多做一個(gè)仰臥起坐。三個(gè)月之后，就有顯著效果；
4）完成了小目標(biāo)的練習(xí)之后，建議你先去學(xué)一些找到感覺就能掌握的技能，例如游泳、騎自行車，這些技巧性稍強(qiáng)的東西可以增強(qiáng)自己的信心；
5）增強(qiáng)信心后，再去做需要大量的重復(fù)而產(chǎn)生質(zhì)變的事情，例如讀書。成年人要學(xué)會速讀，先去看目錄，如果沒有對升級知識有用的篇章標(biāo)題，就直接把這本書扔掉。看到對自己可能有用的那些標(biāo)題，再去看那一章的內(nèi)容?？戳藘裳郯l(fā)現(xiàn)又沒什么用，那再把這本書扔掉，不斷這樣去做，找到對自己真正有用的內(nèi)容。
第四課課堂筆記：
1.購買昂貴的學(xué)習(xí)工具：
1）昂貴的學(xué)習(xí)工具，不僅能讓你心甘情愿地大量練習(xí)，還能提高你的認(rèn)真程度和專注程度。你只要稍微讓自己心疼一點(diǎn)，就算達(dá)到效果了；
2）昂貴的物品，本身就是專注力的結(jié)晶。你感知到那種專注力，才能夠?qū)ψ约旱膶Ｗ⒘π纬梢环N訓(xùn)練；
3）買一樣貴的東西，我們就沒錢再去買那些便宜的東西了，擁有的東西就能少一些，東西越多越不能使人專注。
2.學(xué)會一個(gè)人好好吃飯：
盡量吃點(diǎn)好的，少吃速食，少點(diǎn)外賣，盡量少吃自助餐。營造儀式感，會讓你更加專注。
3.使用射燈：
在工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境當(dāng)中盡可能去使用射燈，周圍的環(huán)境都是黑的，營造出舞臺的那種感覺，一個(gè)人把自己放在舞臺上應(yīng)該會比坐在觀眾席里更專注一些。
4.進(jìn)入高質(zhì)量的睡眠：
1）睡眠不夠，人很難做到專注。困得不行還要硬撐著做事，這樣效率很低，不如立即進(jìn)入到高質(zhì)量的睡眠；
2）運(yùn)動會提高睡眠質(zhì)量。
第五課課堂筆記：
1.設(shè)定有效目標(biāo)：
1）對于成年人來講，覺得今天學(xué)會了這個(gè)，明天可能會有用，這是不切實(shí)際的念頭，是情緒化的不明確的目標(biāo)；
2）明確的目標(biāo)，不是基于想象的，也不是一時(shí)沖動，它應(yīng)該是生活和工作中的具體任務(wù)。
2.找準(zhǔn)切入點(diǎn)，直奔大師：
1）直奔大師，不必從基礎(chǔ)開始。這個(gè)大師不一定是指一個(gè)人，而是你的最終目標(biāo)；
2）要去到哪里，就從哪里開始。明確了目標(biāo)，就直接從這個(gè)目標(biāo)開始起步；
3）這個(gè)觀點(diǎn)并不適用于結(jié)構(gòu)主義的學(xué)習(xí)對象。對于要用結(jié)構(gòu)主義方法去研究的東西，還是需要踏踏實(shí)實(shí)從初級開始；
4）要盡可能地去除膽怯，膽子大一點(diǎn)，走的路就能長一點(diǎn)。
第六課課堂筆記：
1.反饋的重要性：
當(dāng)你學(xué)了一些東西之后，一定要想辦法講出來，或者應(yīng)用出來，這才叫真正學(xué)會了這個(gè)東西。
2.制造文字類反饋：
1）看完文字的資料之后，要寫一份摘要出來，以便消化內(nèi)容。
2）寫摘要的規(guī)則之一：對照著文本寫，而不是脫稿默寫復(fù)述。找出文本當(dāng)中的重要事實(shí)、陳述和一些觀點(diǎn)，構(gòu)成摘要內(nèi)容。
3）寫摘要的規(guī)則之二：要用自己的語言來寫，不是抄寫和簡單的選擇刪除。
3.制造語音類反饋：
1）在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，英語的語音掌握就屬于比較容易犯錯(cuò)的一個(gè)方面。你需要及時(shí)反饋，不然你會在那個(gè)錯(cuò)誤當(dāng)中不停地打轉(zhuǎn)。
2）從嘴里邊說出來，和直接進(jìn)耳朵聽的效果，是有很大誤差的，你必須把它錄下來才能形成反饋。
4.制造肢體類反饋：通過給自己錄像，判斷自己的肢體形態(tài)，給自己制造反饋。
第七課課堂筆記：
1.學(xué)習(xí)遇到瓶頸時(shí)，也許在方法上進(jìn)一步做調(diào)整是可以突破瓶頸的，但我們應(yīng)該先確認(rèn)是不是心態(tài)問題。心態(tài)問題解決了之后，瓶頸的原因也許還有涉獵的范圍不夠廣、專注程度還不夠高。
2.解決心態(tài)問題：以打游戲突破高分為例，調(diào)整心態(tài)，先選擇比自己弱的對手，增強(qiáng)自信心。
3.擴(kuò)大涉獵范圍：
1）學(xué)習(xí)樂器時(shí)，突破美感這種瓶頸就不能再重復(fù)的練習(xí)了，工夫在詩外，需要不斷的積累。
2）多聽，多感受，培養(yǎng)和提高審美品味。
3）多看一看文字的資料，比如那些世界級演奏家的傳記，這些東西都會為你帶來突破。
4.更加專注，請教名師：把注意力集中在一個(gè)更狹窄的范圍內(nèi)，以做到不去分心。有效的分配注意力，對于突破瓶頸能夠起到很大作用。
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