今天的兩門(mén)課程都讓我興奮。邱磊老師結(jié)合著他的著作《用生命的母語(yǔ)做教育》為我們介紹了杜威的教育理論和陶行知的教育實(shí)踐。我也很高興為自己多年來(lái)帶著孩子們的教育實(shí)踐找到了理論基礎(chǔ)。2009年帶一個(gè)直通班時(shí)，我就帶著孩子開(kāi)始了生活中學(xué)習(xí)的實(shí)踐。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們?cè)诮榻B自己姓名的時(shí)候互相認(rèn)識(shí)也完成了關(guān)于姓氏的識(shí)字，接下來(lái)讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子在我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)識(shí)字（包裝袋，車(chē)站牌，廣告牌，各種牌匾），孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中感覺(jué)到被需要的快樂(lè)和識(shí)字學(xué)習(xí)給自己生活帶來(lái)的便利，學(xué)習(xí)積極性極大提供。接著，我們開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)6年的培養(yǎng)生活達(dá)人的計(jì)劃，目的就是讓孩子們通過(guò)各種生活技能的學(xué)習(xí)成為一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的生活小能手。小到有規(guī)矩的掃地拖地大到可以獨(dú)立為家人準(zhǔn)備一桌可口飯菜（從購(gòu)物到準(zhǔn)備到洗切炒燉煎到擺盤(pán)）。我們把做事前的規(guī)劃，做事時(shí)的合理安排，做完后的記錄和交流，把數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)，習(xí)作，表達(dá)，有序思考，擇優(yōu)選擇都融匯其中。我也用相機(jī)把這些都記錄了下來(lái)。

期間一直關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，把魏書(shū)生的教育理念“人人有事做，事事有人干”落實(shí)到班級(jí)，在分層管理中，孩子們得到了鍛煉，我也得到了解放。

當(dāng)2018年遇上互聯(lián)網(wǎng)，我們又很好的與網(wǎng)絡(luò)鏈接，在師生共同成長(zhǎng)中完成完美的線(xiàn)上學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型。子當(dāng)時(shí)所教的孩子是六年級(jí)，多虧有這一些網(wǎng)絡(luò)原住民的幫助，我才能快速成長(zhǎng)。很多的軟件APP還是在他們的幫助下我才學(xué)會(huì)的。

2019年新接一個(gè)一年級(jí)，這時(shí)候我用學(xué)到的本領(lǐng)帶領(lǐng)著家長(zhǎng)共同為這一批新生服務(wù)，同時(shí)不忘培養(yǎng)班級(jí)小助手。經(jīng)過(guò)半年的培訓(xùn)，孩子們就能夠很好的完成線(xiàn)上課程的學(xué)習(xí)了，即使我外出學(xué)習(xí)，他們依然能夠打開(kāi)多媒體，進(jìn)入直播間，并用班級(jí)的平板進(jìn)行拍攝和上傳相關(guān)照片，同時(shí)利用拍照和視頻的形式記錄同學(xué)們當(dāng)堂課的表現(xiàn)。做到我回到班級(jí)時(shí)，有理有據(jù)的進(jìn)行匯報(bào)。期間他們還可以在班長(zhǎng)的組織下為同學(xué)們慶祝生日，布置黑板，贈(zèng)送禮物，贈(zèng)送賀卡。

接下來(lái)就是要跟著老師閱讀經(jīng)典好好讀讀杜威的書(shū)了，就從一點(diǎn)點(diǎn)的“啃”開(kāi)始吧。

而聽(tīng)了劉欣老師的分享更是讓我興奮不已。四十歲的劉老師有著豐富的職業(yè)經(jīng)歷，從老師到企業(yè)管理者到課程設(shè)計(jì)者，無(wú)論做哪一什么她都很自律嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樗殉蓳碛姓_的學(xué)習(xí)觀，并不斷在學(xué)習(xí)中提高自己的價(jià)值，與書(shū)為伴不斷的實(shí)踐反思學(xué)習(xí)的路上她能更清楚的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著追求，讓她建立了屬于自己的個(gè)人品牌，也獲得了更多的社會(huì)資源和平臺(tái)資源。 榜樣就在前面，干就完了。

聽(tīng)課的過(guò)程中，不斷的對(duì)照自己找差距。與互加鏈接的三年里，我也在不斷積累和記錄。沒(méi)想到今天劉欣老師告訴我：這叫打造網(wǎng)絡(luò)世界形象。三年里我利用朋友圈、美篇和簡(jiǎn)書(shū)記錄孩子們的成長(zhǎng)。不斷的走出自己的舒適區(qū)，超越自己。

但網(wǎng)絡(luò)公眾號(hào)，抖音和視頻號(hào)遲遲沒(méi)有開(kāi)通。是懶惰，更是膽怯，是對(duì)自己的不信任。

今天老師介紹的第四代數(shù)字鴻溝的四個(gè)人一個(gè)不認(rèn)識(shí)，看看我的思維多么閉塞。

今天聽(tīng)完課馬上行動(dòng)，按老師說(shuō)的那樣，每天從多角度多方面打造自己的朋友圈。繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)思考。