一.感受

1.今天聽到馬老師的課知道氣質(zhì)類型不同孩子的他的性格也是不一樣的，那氣質(zhì)類型不同呢孩子呢他是沒有好壞之分的，那作為孩子來說，他沒有辦法決定自己的氣質(zhì)類型，那我們作為老師和家長來說也是一樣的，我們需要幫助孩子引導到他最好的一面。

2.孩子和他們之間也是有存在著競爭意識的，有的孩子他可能會跟別人比較自己的穿衣，吃的東西，自己的玩具，那我們作為家長或者是老師我們就弱化孩子的競爭意識，可以幫助孩子讓他與以前的自己作比較而不是與其他人作比較。

3.

二.收獲

1.就是我們作為家長的話，在我們的生活中可以把一部分的工作來交給孩子，讓孩子參與，讓他們也知道自己作為家庭一分子的任務。

2.沒有壞孩子只有受傷的孩子，這個在我們平時生活中的是特別容易忽略到的，我們只了解到了孩子他現(xiàn)在出現(xiàn)這些問題，用來評價孩子的好壞，但是我們沒有究其根本的思考到孩子為什么會出現(xiàn)這樣的情況，是因為他以前發(fā)生過怎樣的事情或者說是他在以前的經(jīng)過了怎樣的傷害，我們都沒有想到過。

3.這孩子的需求呢是需要滿足的，比如他的需求都是不一樣的，在小的時候他需要家長的關(guān)懷，家長的關(guān)注或者說他生理上的一些需求，他心理上的一些需求我們作為家長的話都是需要來關(guān)注到。

三：行動

1.鼓勵孩子動手來勞動參與到我們的家庭生活中來。

2.靜下心來與孩子進行更有效的溝通，來真正的了解他們的內(nèi)心的需要。