記得十年前和一個當(dāng)時的同事聊起讀書，她跟我說，拿起無論什么書，都看不過三五頁就得放下，我很奇怪為什么，原來是因為高中時被家長花不小代價送進當(dāng)?shù)匾怨芾韲?yán)格、擅長填鴨式教育但升學(xué)率高著稱的重點高中，雖然考上大學(xué)了，但有兩年被室友稱為呆子，從此嚴(yán)重厭學(xué)再也看不進書去了，哪怕是情節(jié)精彩的小說。當(dāng)時就覺得，教育的底限目標(biāo)是培養(yǎng)不厭學(xué)的心智正常人。

回想起自己的讀書經(jīng)歷，從小愛看各類小說，進入中學(xué)后主要看武俠小說，金庸、古龍、梁羽生的大部頭都是那個時候讀完的。小說看多了一定影響學(xué)習(xí)，但好處是對其他書也并不排斥，再厚的書也能看下去，不會存在上面說到那位前同事的問題。但缺點也來了，武俠小說讀多了，發(fā)現(xiàn)情節(jié)大同小異，讀的很快，基本上是從一頁書的左上角斜向下看到右下角，并不會一行一行的讀，雖然不算一目十行，但速度也很快?？墒?，到了高考的密集?？茧A段發(fā)現(xiàn)壞事了，很快就能讀完文章，但根本做不出閱讀理解題目，只能翻回去重新、反復(fù)讀，做題速度大為下降。

但也正是從那個時候開始體會到文字之美，經(jīng)常心中感嘆：我為什么才發(fā)現(xiàn)文字的美感？為什么僅是心中誦讀就能讓自己感動？語文老師為什么只教我們?nèi)绾畏侄魏透爬ǘ温浯罅x？難道欣賞文學(xué)和文字之美不是更該讓我們掌握并且愛上的嗎？

長大以后多讀了些歷史和文學(xué)作品才明白，中學(xué)語文課文那些魯迅的對手們是那么的光芒四射！慢慢明白了我們曾經(jīng)的世界觀就是被學(xué)生時代的那些課文所塑造。

選擇哪些書來讀，就是對自己的塑造。區(qū)別只是主動還是被動，無知還是有意。