有人說過:“如果不著急趕路，語文才是最美的學(xué)科”，教語文的我，也一直這樣想。

可是，在普通高中，怎能不著急趕路呢？要考試，要成績，要排名，要評比，受著升學(xué)壓力的束縛，語文雖美，教語文也只能是戴著腳鐐跳舞。

今年八月，命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動，由于學(xué)校改制，我成了一名中等職業(yè)學(xué)校的老師。中職生無升學(xué)壓力，我想著自己也終于可以不用著急趕路了。

起初，我充滿希望，憧憬著一個美好的未來。不用著急趕路，那我可以帶著學(xué)生盡情享受課堂，感受文學(xué)的魅力，品嘗閱讀的樂趣，收獲寫作的美好。加上教學(xué)生涯之始教中等師范的美好經(jīng)歷，二十二年的普高教學(xué)之后，又回到中專，我曾以為是命運對我當初選擇普高的一種補償。

可當我走上中職講臺，才明白什么叫事與違愿。雖然知道現(xiàn)在的中職生無法與二十多年前的師范生相比，但也沒想到情況如此不堪?，F(xiàn)在的中職生基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，認知差，態(tài)度差，尤其是對待文化課，絲毫不重視，上課睡覺、玩手機、講話的現(xiàn)象屢見不鮮，課堂上只有少數(shù)學(xué)生會聽課。當課堂成為獨角戲，付出幾乎顆粒無收，自己的辛苦被辜負，感到深深失望，有時是崩潰，甚至懷疑人生。和同事吐槽，大家的感受都一樣，只能互相安慰勸勉，調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)就好。

其實為了適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，我一直都在嘗試改變，增加教學(xué)內(nèi)容的有趣性，課件中多穿插視頻，增加一些活動，盡量降低教學(xué)難度，與他們的專業(yè)相結(jié)合等等，可無論怎么做，還是不怎么湊效。

怎么辦呢？不能每天都做著心理建設(shè)去上課，上完課又失望痛苦地回家，不能讓工作影響了自己的心情，消耗了自己的能量，我得調(diào)整心態(tài)，找回原來的那個能在教學(xué)中感受美好與幸福的老師。

有期待才會有失望和痛苦，期待課堂是自己理想的樣子，期待每一個學(xué)生都認真聽課，每一個提問都有回應(yīng)，那是對以前的學(xué)生，現(xiàn)在環(huán)境改變了，再那樣期待是無法達到預(yù)期的，我得放下期待。

后來，我開始不期待，不再想著要去改變每一個學(xué)生，讓他們都認真聽課，我把關(guān)注點放想學(xué)習(xí)的學(xué)生身上，他們哪怕有一點微小的進步我都大肆鼓勵表揚，課堂上有一點好的地方我都積極肯定。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)課堂上聽課的人漸漸多了起來，有些班由原來的四五人變成了十多人，有些班已達半數(shù)或以上，一些學(xué)生的眼中也漸漸有了光。

當我放下期待，多關(guān)注美好，我的能量漸漸恢復(fù)，心情也不再那么糟糕，甚至有時還收獲了意外的驚喜。比如有一次上完一首詩后，我讓學(xué)生上講臺找我背書，當學(xué)生排著隊來背書時，我真想給他們每人發(fā)一顆糖。學(xué)生來背書，在以前這是再理所當然不過的事，現(xiàn)在不去期待，想著應(yīng)該沒有人會來背書的，結(jié)果來了，還排著隊，這不是讓人驚喜和感動的事嗎？

后來去上課，我還真的帶了糖去，當有學(xué)生主動舉手回答對了問題，或者記筆記很認真，或者下課主動來找我背書的時候，我就會獎勵他們一顆糖，當他們拿著糖開開心心回到座位上時，我的心情也會變得很好。

在任何環(huán)境，對待任何人或事，有期待就會有失望，有失望就會有破碎，有破碎就會消耗自己的能量，消耗自己的能量就會枯萎?？梢耘紶柶扑椋荒茏屪约嚎菸?。所以，不期待才是解藥，當你不去期待，或許人生還可以收獲另一些驚喜。