評(píng)課議課：1師：抓住一個(gè)點(diǎn)，層次非常好，見證學(xué)生成長(zhǎng)，水到渠成。
2師：自己作文教學(xué)的失敗，思路清晰，步步引導(dǎo)，評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言豐富，全方位感知，感知全方位加深了解。如果學(xué)生自己說(shuō)本節(jié)課的收獲是不是更好。
3師:高手，耳目一新，活，清，新，實(shí)，美，課堂是一個(gè)險(xiǎn)象叢生的地方。知背景品詩(shī)意悟詩(shī)情品語(yǔ)言。
教學(xué)永遠(yuǎn)是缺憾的藝術(shù)。
4師：一堂好課最重要的是人，基本素養(yǎng)：形象氣質(zhì)大方得體。表情面帶笑容，拉近與學(xué)生距離。語(yǔ)言表達(dá)非常流暢，過(guò)渡語(yǔ)，銜接語(yǔ)較好，語(yǔ)言輕重緩急。動(dòng)作得體。思路清晰，逐詞遞進(jìn)。教學(xué)設(shè)計(jì)是一方面，更重要的是素養(yǎng)。
5師：如何突出中心。第一點(diǎn)：駕馭在學(xué)生的感受之上，選取手機(jī)導(dǎo)入，以手機(jī)貫穿全文。第二：教學(xué)設(shè)計(jì)由皮毛到精當(dāng)，層層深入，螺旋式上升。第三：汲取全員智慧。
6師：省優(yōu)質(zhì)課比賽，教學(xué)設(shè)計(jì)最好。任務(wù)鏈變成活動(dòng)鏈?！叭魏问虑槎家袀€(gè)起點(diǎn)”，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫是情感而非技巧。語(yǔ)文老師的第一基本功就是對(duì)文本的解讀。
7師：作文課是難點(diǎn)重點(diǎn)，教師信手拈來(lái)，判斷一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)還有目標(biāo)是否達(dá)成。說(shuō)課語(yǔ)言具有詩(shī)意。作文講解中加入名家的片段。
8師：課堂節(jié)奏，第一是說(shuō)，有說(shuō)到寫，有靜到動(dòng)的節(jié)奏把握。有感性到理性。常態(tài)作文課有開頭到結(jié)果，無(wú)過(guò)程。無(wú)任何指導(dǎo)的說(shuō)，到寫，到展示。階梯形的上升，小節(jié)是加深，是重點(diǎn)加深。課堂小結(jié)，對(duì)上引下，注重小結(jié)。
9師：破繭成蝶，省優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)典，引導(dǎo)較好，和學(xué)生的課前主動(dòng)。感知作文：是什么，像什么，為什么？黃厚江：作文是體驗(yàn)式的。詩(shī)歌翻譯注意韻腳翻譯過(guò)來(lái)。
周麗君老師總結(jié)：回歸本真的語(yǔ)文教學(xué)。黃厚江的本色語(yǔ)文。
得體，生成，個(gè)性。
教什么：
著眼于凸顯文體意識(shí)的課。學(xué)生親歷寫作的過(guò)程。
著眼于教師個(gè)性化解讀教材的功力?！百M(fèi)明富”，不是朝夕之功。
著眼于學(xué)生發(fā)展：前測(cè)。
怎么教？
著眼于設(shè)計(jì)精巧：主線明晰
著眼于主線明晰的課：首先是一位讀者，再是施教者。抓題目：《最后一課》。抓最后：《鄧嫁先》
著眼于扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的課：實(shí)，是最重要的。文言文教學(xué)文和言并重。
余映潮：
語(yǔ)文老師傾其一生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，
