自主學(xué)習(xí)力

001

孩子的自主學(xué)習(xí)力重在他的興趣。當(dāng)孩子做出家長看似不理解的事情的時(shí)候，不妨問問自己幾個問題：為什么那樣做？有什么需求？真正的興趣點(diǎn)在哪兒？喜歡這樣的方式嗎？有更好點(diǎn)方式嗎？有壓制他的想法嗎？怎樣保持他探索的興趣？

002

影響孩子自主學(xué)習(xí)力的因素：缺乏愛與關(guān)注；缺乏良好功能的家庭環(huán)境；玩與學(xué)的人對立；“謙虛”和賞識過度；讓學(xué)習(xí)成為討好父母的手段。

003

同質(zhì)化教育：“標(biāo)準(zhǔn)化答案”和“生怕孩子根別人不一樣”。這也是扼殺自主學(xué)習(xí)力的點(diǎn)。

004

對于學(xué)齡前的孩子不要緊盯目標(biāo)，而是享受過程。家長參與游戲時(shí)，可以引導(dǎo)孩子面對挫折，找出路；也可以把關(guān)注的重點(diǎn)放在享受游戲的過程。

005

對于孩子來說，將一切自然而然地融入游戲中，孩子就會在玩耍中學(xué)會很多；于家長來說，面對孩子學(xué)習(xí)，放松心態(tài)，不焦慮。

006

當(dāng)孩子遇到新的物品或是事物的時(shí)候，不著急給孩子“正確的答案”，而是引導(dǎo)孩子探索其他的用途。

007

保護(hù)孩子的彈性思維。事物可以這樣也可以那樣，如同水一樣富于變化。家長可以順著孩子的話頭往下帶引，而不是總是糾結(jié)于細(xì)枝末節(jié)上。

008

孩子看似荒謬的想法隱藏著智慧。只要家長和孩子的心不受限制，凡事都有可能。在探索的過程中，孩子的各項(xiàng)能力都可以得到鍛煉。

009

孩子和孩子在一起玩耍，一方面可以讓社交能力得到發(fā)展，另一方面可以讓孩子的思維碰撞變得更有彈性。

010

孩子對熟悉的事物有親近感。在我們跟孩子講故事的時(shí)候，可以故意出錯，讓孩子糾正我們。