志愿：去私欲、存天理、致良知，依良知而行。無(wú)我、利他、致良知，學(xué)習(xí)、踐行、印證、傳播圣賢文化。

學(xué)習(xí)茗寓老師音頻《學(xué)以致用、相得益彰》，1、我們的人生應(yīng)該是怎樣的活法。2、如何做到修身齊家，隨機(jī)導(dǎo)引，因事啟沃。

我家孩子暑假在家上網(wǎng)課，我們和平相處，關(guān)系友好，我知道這與我不斷學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變自己不無(wú)關(guān)系。記得有一次愛(ài)人回家，我們一起吃飯時(shí)正好趕上開(kāi)早會(huì)時(shí)間，我把心思放在會(huì)議上。愛(ài)人不說(shuō)什么，孩子最后說(shuō)：“你早上開(kāi)會(huì)，晚上開(kāi)會(huì)，天天抱著手機(jī)，能不能好好吃飯啊?！?/p>

那一刻我驚醒，在陪同孩子吃飯、聊天時(shí)，盡量做到用心陪伴他，慢慢學(xué)會(huì)了提升陪伴孩子的質(zhì)量，我們的談話(huà)講究方式方法，比如我學(xué)會(huì)了根據(jù)時(shí)間提升效率，學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，偶爾也會(huì)和孩子開(kāi)無(wú)傷大雅的玩笑。

就在昨天，孩子和我說(shuō)，網(wǎng)課上完了，突然有一種無(wú)所事事的感覺(jué)，不知道該干什么。通過(guò)學(xué)習(xí)曉平老師的品格教育課，我懂得了其中有一部分是因?yàn)楹⒆觾?nèi)在的志向不夠篤定，引起現(xiàn)在的心理表現(xiàn)。首先我肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如做事麻利、不拖延，守時(shí)，接收新生事物快，思維迅速、敏捷。我告訴他：“寶貝兒，這些都是你的優(yōu)點(diǎn)，你有意識(shí)到嗎？這些都無(wú)關(guān)乎成績(jī)?nèi)绾?，爸爸媽媽始終相信你是一位優(yōu)秀的孩子。”聽(tīng)到我說(shuō)這些，孩子頓時(shí)眼前一亮，我知道，這是在無(wú)形中幫助孩子建立自信心，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)肯定自己、認(rèn)可自己、認(rèn)可他人。

趁機(jī)我向他推薦了曉平老師的課，告訴他：“你可以根據(jù)時(shí)間選擇性學(xué)習(xí)，相信會(huì)幫助到你。無(wú)論你是否學(xué)習(xí)，看多少，我都會(huì)尊重你做出的選擇?！焙⒆幽芨惺艿阶鹬嘏c被尊重，愛(ài)與被愛(ài)，順勢(shì)而為之。

讀家書(shū)，聽(tīng)點(diǎn)評(píng)感悟

學(xué)習(xí)言敏家書(shū)《帶著初心，自我超越》，字里行間都能感受到洋溢著熱情和由衷地喜悅之情。通過(guò)這三期誠(chéng)意班帶組的歷練，體現(xiàn)了你的細(xì)心、耐心、慈悲心，事無(wú)巨細(xì)，時(shí)刻關(guān)注家人們的動(dòng)態(tài)，這一點(diǎn)我深有體會(huì)，猶如當(dāng)初的一家親團(tuán)隊(duì)，每一位家人是通過(guò)哪件事、哪句話(huà)有了新的突破和改變，我都特別清楚。敏敏，你的成長(zhǎng)和改變是典型的跨越式成長(zhǎng)，如同會(huì)會(huì)姐所說(shuō)的：“你這是坐上火箭的節(jié)奏”，你的善舉終將會(huì)贏得善報(bào)。相信你的能量同樣為哥哥姐姐，以及新的學(xué)員帶來(lái)動(dòng)力和活力。

聽(tīng)東棟老師點(diǎn)評(píng)責(zé)善，到底什么是私欲？三贏原則：你好、我好、世界好。我們朝著光明的世界勇敢前行。我們自己做好了，不愁家人們做不好，孩子同樣需要?dú)w屬感、價(jià)值感，需要被認(rèn)可、被看見(jiàn)。

聽(tīng)崔鉦老師點(diǎn)評(píng)責(zé)善，為自己和他人點(diǎn)亮良知之燈，我們學(xué)會(huì)讓心性慢下來(lái)，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅(jiān)定不移的走下去。相信我們自己的做到，始終有一天會(huì)影響到身邊的家人，一人學(xué)習(xí)，全家受益。