? ? ? ? 每一次參加培訓(xùn)都是花及短的時(shí)間獲取盡可能多的適用的東西。此次參訓(xùn)也是收獲滿滿。專家團(tuán)隊(duì)李娥老師的講座內(nèi)容是《運(yùn)用“三教”教育理念提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力》。講座圍繞“三教”教育理念展開。在教思考、教體驗(yàn)、教表達(dá)的“三教”理念指導(dǎo)下，我懂得數(shù)學(xué)應(yīng)該教會學(xué)生會思考、會體驗(yàn)、會表達(dá)。李老師分析小學(xué)計(jì)算教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題；運(yùn)用心理暗示實(shí)驗(yàn)詮釋心態(tài)的力量；借助握手問好活動傳遞團(tuán)隊(duì)合作的力量等都讓我深受啟發(fā)。兩節(jié)專家老師的示范課，告訴我一節(jié)好課的設(shè)計(jì)離不開新的教育理念。觀摩的兩節(jié)隨堂課和對比欣賞的同課異構(gòu)各有所長。來自金塘鎮(zhèn)中心學(xué)校的尤老師精彩的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)點(diǎn)評的要素把握》助我掌握了點(diǎn)評技巧。特別是學(xué)習(xí)中穿插的那個(gè)視頻，更是讓我感受到了一個(gè)優(yōu)秀老師的不易。一個(gè)身患特殊疾病的孩子，受盡了老師和同學(xué)的恥笑和歧視。一位仁慈的校長，為這位特殊的孩子打開了學(xué)校的大門，接納了她。成年后的她，總想當(dāng)一位老師，可因?yàn)樘厥獾募膊?，一次次被人拒絕。最后，終于有一位帶著有色眼鏡看窮人的校長把一個(gè)由一群窮人孩子組成的爛班交給了她。一群在校長眼里，在其他老師眼里的壞孩子，給她出盡了難題甚至設(shè)法趕走她。但她卻一直相信孩子們的潛力。最終，她用自己的實(shí)際行動讓孩子知道她是一位稱職的老師，也讓校長知道她是一位優(yōu)秀的老師。她的故事告訴我們，差生是可以轉(zhuǎn)變的，我們不應(yīng)該歧視他們，而是要為他們創(chuàng)造轉(zhuǎn)變的機(jī)會。

總之，短短幾天的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多教學(xué)技巧和新的教學(xué)理念，我們要充分利用這次國培的有利時(shí)機(jī)，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺階!