? ? ? ?今天是2021河南省義務(wù)教育師資薄弱環(huán)節(jié)改善暨中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程——省級(jí)骨干教師培育項(xiàng)目培訓(xùn)第七天。

? ? ? ?上午8:30，培訓(xùn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)時(shí)開始了。

? ? ? ? 今天上午給我們授課的是許會(huì)娜老師。許老師是中小學(xué)高級(jí)教師，河南省名師，人教社小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材培訓(xùn)專家，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，省優(yōu)質(zhì)課教師，省文明教師，省教育廳首批卓越教師培育對(duì)象。

? ? ? ? ?許會(huì)娜的講座主題是《小學(xué)語(yǔ)文一線教師如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)》。徐老師主要講了兩個(gè)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化；結(jié)合實(shí)踐案例理解新課程標(biāo)準(zhǔn)。

? ? ? ? 一、課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化

? ? ? ? 許老師首先講解了2022版課程標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明確了核心素養(yǎng)內(nèi)涵；明確了課程內(nèi)容主題與載體形式，這是這次課標(biāo)修訂的一個(gè)重要的變化。這版課標(biāo)里邊新增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量。這是這么多年以來(lái)，在我們國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中首次出現(xiàn)的。最后一個(gè)變化就是在課程實(shí)施部分增加了教學(xué)研究與教師培訓(xùn)。

2022年版新課標(biāo)和2011年課標(biāo)課程性質(zhì)對(duì)比，2022年版新課標(biāo)增加了“國(guó)家通用”語(yǔ)言文字。

? ? ? 課程方案的主要變化是：完善了培養(yǎng)目標(biāo)；優(yōu)化了課程設(shè)置；細(xì)化了實(shí)施要求。

? ? ? ?新課標(biāo)優(yōu)化了課程設(shè)置：“道德與法治”一體化設(shè)計(jì)；藝術(shù)課程分項(xiàng)選擇開設(shè)；勞動(dòng)、信息科技獨(dú)立開設(shè)；科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)提前至一年級(jí)。

? ? ? ?新課標(biāo)細(xì)化了實(shí)施要求：增加了基本要求；明確課程實(shí)施職責(zé)、制度規(guī)范，以及教學(xué)改革方向和評(píng)價(jià)改革重點(diǎn)，對(duì)培訓(xùn)、教科研提出了具體要求；健全實(shí)施機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與督導(dǎo)要求。

? ? ? ?2022版新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化:強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向；優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；增強(qiáng)了指導(dǎo)性；加強(qiáng)了學(xué)段銜接。

? ? ? ?課程育人導(dǎo)向：黨的教育方針具體細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。

? ? ? ?義務(wù)教育語(yǔ)文課程內(nèi)容的主題與載體形式：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，社會(huì)主義先進(jìn)文化，革命文化，日常生活科技進(jìn)步，外國(guó)優(yōu)秀文化。

? ? ? ? 新老版本課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段要求對(duì)比：有新增加的內(nèi)容，但對(duì)語(yǔ)文基本能力的要求沒(méi)有變，新課標(biāo)是在原來(lái)課標(biāo)基礎(chǔ)上的守正創(chuàng)新。

? ? ? ? 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)核心素養(yǎng)增強(qiáng)了指導(dǎo)性，有以下教學(xué)建議。1.目標(biāo)確立：立足核心素養(yǎng)，彰顯教學(xué)目標(biāo)，以文化育人導(dǎo)向2.內(nèi)容選擇：體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)，整體規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容；3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：創(chuàng)造真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)情景， 凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。4.時(shí)代要求：關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代語(yǔ)文生活的變化，探索語(yǔ)文教與學(xué)方式的變革。

? ? ? ? 第二部分結(jié)合實(shí)踐案例理解新課程標(biāo)準(zhǔn)。

? ? ? ? 巧用清單進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。許老師帶老師們先了解了寫作能級(jí)，清楚各級(jí)段對(duì)習(xí)作的要求。記事類作文在統(tǒng)編教科書的習(xí)作中占比較大。三至六年級(jí)學(xué)生的記事類作文主要是反映學(xué)生的生活，如：玩的一次游戲、過(guò)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日、參加的一次活動(dòng)、遇到的印象最深的事。但是具體的要求又有所不同。單元頁(yè)加習(xí)作頁(yè)的要求，梳理整合。

? ? ? ? 許老師又帶我們了解了教材中寫人的文章。五年級(jí)上冊(cè)之前都是寫身邊熟悉的人。五年級(jí)下冊(cè)就開始注重運(yùn)用描寫人物的方法，六年級(jí)不僅要寫具體，還要有情感。

? ? ? ?習(xí)作清單。以四下第五單元習(xí)作為例。許老師用了四篇習(xí)作例文讓老師們?cè)u(píng)判。

? ? ? 清單——詳細(xì)登記有關(guān)項(xiàng)目的單子。清：明晰；準(zhǔn)確；一目了然。單：按照某種順序陳列出來(lái)的有關(guān)條目。習(xí)作清單，就是將本次習(xí)作的要求，以清單的形式有序排列，供學(xué)生自檢或互評(píng)，供老師進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。為什么要用作業(yè)清單呢？

? ? ? 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)建議（2022年版）：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是過(guò)程性評(píng)價(jià)的主渠道。教師應(yīng)樹立“教一學(xué)一評(píng)“一體化的意識(shí)，科學(xué)選擇評(píng)價(jià)方式，合理使用評(píng)價(jià)工具，妥善運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

? ? ? 在小組合作、匯報(bào)展示過(guò)程中，教師應(yīng)提前設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表、告知評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生合理使用評(píng)價(jià)工具，形成評(píng)價(jià)結(jié)果；要注意觀察小組成員的分工方式、討論程序和對(duì)不同意見(jiàn)的處理，關(guān)注學(xué)生在發(fā)言和傾聽發(fā)言時(shí)的規(guī)則意識(shí)和交際修養(yǎng)，借助評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程。組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)時(shí)，教師要對(duì)同伴評(píng)價(jià)進(jìn)行再評(píng)價(jià)，提出指導(dǎo)意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、把握評(píng)價(jià)尺度，在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

? ? ? ?過(guò)程性評(píng)價(jià)原則（2022年版）過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)發(fā)揮多元評(píng)價(jià)主體的積極作用。教師應(yīng)為不同年級(jí)學(xué)生和不同學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，采用有針對(duì)性的評(píng)價(jià)工具。要充分尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生在興趣、能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

　? ?怎樣設(shè)計(jì)和利用習(xí)作清單？有寫前的規(guī)劃，寫后的檢測(cè)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按照單元頁(yè)及習(xí)作要求去設(shè)定。習(xí)作清單可以很好地使“教學(xué)評(píng)”三位一體保持一致性。

? ? ? 課例觀摩，綜合性學(xué)習(xí)《漢字真有趣》。新課程標(biāo)準(zhǔn)更多的是學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課堂中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。小組合作學(xué)習(xí)，是拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群的體現(xiàn)。

? ? ? 通過(guò)許老師的分享，相信老師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的新變化有了更深入的認(rèn)識(shí)。而在教學(xué)中如何讓新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到課堂中，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，也是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。