在還沒(méi)當(dāng)班主任時(shí)，心里存著一種幻想：當(dāng)班主任應(yīng)該是件浪漫又溫暖的事，每天能與孩子們發(fā)生那么多的故事，又能與那么多的家庭產(chǎn)生聯(lián)系?？墒钱?dāng)班主任一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，更多體會(huì)到的是班主任的雞毛蒜皮和偶爾的疲憊不堪。所謂：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感。但，我堅(jiān)信：在這個(gè)世界上，辦法一定比困難多。通過(guò)思考與實(shí)踐，我們一定也能將當(dāng)班主任變成一件浪漫又溫暖的事。
通過(guò)梳理，我將日常工作中班主任們的困擾列舉如下：班級(jí)常規(guī)混亂、學(xué)生行為習(xí)慣差、非班主任課堂紀(jì)律難控制、學(xué)生學(xué)習(xí)效率低、孩子集體榮譽(yù)感差、師生幸福指數(shù)不高。其中的根源在于大班額下的班主任管理障礙，班主任與學(xué)生1:60+的比例使班級(jí)管理成為一件很難輕松應(yīng)對(duì)的事。班主任在時(shí)，學(xué)生貌似“服服貼貼”，但班主任一走就頓時(shí)亂成一鍋粥?；蛘?，上班主任課時(shí)看起來(lái)紀(jì)律很好，但其他老師的課卻“七仰八叉”。既然1:60+對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)太難管理，那么不如利用小組建設(shè)來(lái)將大班額化整為零、以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生在小組集體中學(xué)會(huì)自我管理。
一、如何組建小組呢？
1、應(yīng)遵循的原則。建立小組無(wú)非是讓孩子學(xué)會(huì)合作又學(xué)會(huì)合理競(jìng)爭(zhēng)，那么小組建設(shè)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意：6-8人一組、男女比例適中、性格互補(bǔ)、孩子身高相當(dāng)，更重要的是參照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和日常習(xí)慣。將學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)加起來(lái)總分按1-6檔排出來(lái)，首先確定小組長(zhǎng)，然后按性別、性格、身高等進(jìn)行搭配、組合。爭(zhēng)取排出來(lái)的各組實(shí)力相當(dāng)，不相差懸殊。
2、小組文化建設(shè)。小組建立好后，便可以開始建設(shè)小組文化了。首先，讓各小組成員討論出小組名和口號(hào)，寫上“你追我趕”欄。然后，讓小組成員圍在一起相互加加油、鼓鼓勁。組員間相互說(shuō)些鼓勵(lì)的話，或者讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員喊喊本組的口號(hào)。
3、成立小組微信群。將每組建立微信群，供學(xué)生發(fā)送家務(wù)作業(yè)、語(yǔ)音作業(yè)。小組微信群的成立，使孩子們立刻形成團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的意識(shí)。
二、小組如何運(yùn)轉(zhuǎn)呢？
小組已經(jīng)建立好，那么它如何運(yùn)轉(zhuǎn)呢？
1、將組內(nèi)6人進(jìn)行明確分工。1號(hào)為小組長(zhǎng)，是小組的靈魂人物，負(fù)責(zé)整組成員的調(diào)度、小組成員的評(píng)估分登記；2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)分別為小組內(nèi)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課代表，負(fù)責(zé)該學(xué)科的作業(yè)收發(fā)；5號(hào)負(fù)責(zé)小組內(nèi)桌椅的擺放、紅領(lǐng)巾、校服；6號(hào)負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的個(gè)人衛(wèi)生和地面衛(wèi)生監(jiān)督。
2、班級(jí)自主管理評(píng)價(jià)書齊步跟上。小組每日個(gè)人評(píng)價(jià)量化表包含晨讀、升旗（大課間）、課間、用餐（中托）、練字、衛(wèi)生、課堂、作業(yè)完成（包括學(xué)科書面作業(yè)、語(yǔ)音作業(yè)、家務(wù)作業(yè)等）、桌椅歸零，其中做廣播體操、眼保健操包含在大課間里。晨讀指早晨來(lái)校后自覺(jué)朗讀，練字指中午13:35-13:55的練字時(shí)間，課堂指所有的課堂積分。在課堂上用小黑板列出小組和項(xiàng)目，包括交流、傾聽(tīng)、展示、紀(jì)律。
3、班級(jí)事務(wù)細(xì)化招標(biāo)。將班級(jí)的日常事務(wù)分成幾十個(gè)崗位，每個(gè)崗位設(shè)置分值，甚至有些崗位兩三個(gè)人承擔(dān)，這樣就能基本上達(dá)到“人人有事做、事事有人做、我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”的和諧狀態(tài)。如：多媒體管理（負(fù)責(zé)開、關(guān)機(jī)）、多媒體衛(wèi)生（負(fù)責(zé)多媒體桌子的清理）、擦磁磚（6人，負(fù)責(zé)教室內(nèi)外的磁磚保潔）、圖書登記、圖書整理、圖書柜保潔、植物曬太陽(yáng)、植物澆水、植物除塵、貼照片、貼作品……等等。每周五，組內(nèi)對(duì)招標(biāo)者進(jìn)行評(píng)估，合格的加獎(jiǎng)勵(lì)分，不合格的扣除相應(yīng)的分。
三、如何維護(hù)小組呢？
1、每人每日的常規(guī)得分（包括習(xí)慣得分、課堂得分、作業(yè)得分）記在評(píng)價(jià)書上。小組長(zhǎng)評(píng)出當(dāng)日表現(xiàn)最佳成員和不足的成員。
2、每周及每月、整學(xué)期的評(píng)分在教室后面的“你追我趕”欄中記錄。每周五小組長(zhǎng)將組員及小組得分記在欄中；每周評(píng)出最佳小組、最和諧小組、最佳小組長(zhǎng)、最佳組員，在組名欄中畫上一顆五角星；每月、每學(xué)期比一比哪一個(gè)組的星星最多。
3、出臺(tái)合理的小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。最佳小組，指的是一周下來(lái)小組成員及集體得分的總和第一的小組。這樣，每個(gè)同學(xué)就會(huì)按照評(píng)價(jià)書的子項(xiàng)目去嚴(yán)格要求和控制自己。最和諧小組，雖然小組得分不是最高，但小組成員之間非常融洽、組員間互幫互助、互相鼓勵(lì)，也就是“組風(fēng)”很好。最佳小組長(zhǎng)，指的是小組長(zhǎng)對(duì)小組的領(lǐng)導(dǎo)能力最佳，在小組內(nèi)營(yíng)造出和諧的氛圍，能促進(jìn)組員間的合作，能鼓勵(lì)組員的進(jìn)步。最佳組員，指除小組長(zhǎng)外的組員中對(duì)小組的貢獻(xiàn)最大，勇于為小組利益努力奮斗，或能主動(dòng)幫助他人的組員。
4、指導(dǎo)小組工作。經(jīng)常性地找某些出現(xiàn)問(wèn)題的小組召開小組會(huì)議，融洽小組的氛圍、增強(qiáng)小組的戰(zhàn)斗力。對(duì)小組長(zhǎng)要經(jīng)常針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)力、任務(wù)分工能力等進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)組員則進(jìn)行服從、配合、互助方面進(jìn)行教育。使組內(nèi)的每一個(gè)人都扮演好自己的角色，這樣才能形成一支優(yōu)秀的隊(duì)伍。
5、獎(jiǎng)勵(lì)跟進(jìn)。對(duì)每周評(píng)選出的最佳小組、最和諧小組、最佳組長(zhǎng)、最佳組員，先是加分、在“榮譽(yù)殿堂”張貼照片，每月的最佳小組可選擇將小組合照作為班級(jí)電腦屏幕，可選擇坐老師的車回家，也可選擇到校長(zhǎng)辦公室參觀參觀，還可以選擇讓父母獎(jiǎng)勵(lì)零花錢。
只要小組的建設(shè)和維護(hù)到位了，學(xué)生在小組中、在班級(jí)中找到了存在感，那么學(xué)生自然就會(huì)以在這個(gè)小組為榮、在這個(gè)班級(jí)為榮。學(xué)生就會(huì)將小組榮譽(yù)、班級(jí)榮譽(yù)放在比較重的地位，樂(lè)于為集體做貢獻(xiàn)。這樣一來(lái)，學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間就會(huì)更融洽，師生的幸福指數(shù)自然就得到了提升。在評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)中，更可以將家長(zhǎng)的力量發(fā)揮起來(lái)，使家校的關(guān)系更緊密，也使老師的工作更輕松。
