【齊帆齊微課】近半年多來，為了持續(xù)寫作的輸出，也在不斷增加自己的閱讀量。面對(duì)自己像蝸牛一樣的閱讀速度，又不得不從閱讀有關(guān)閱讀方法的書籍，來改進(jìn)自己的閱讀方法，提升自己的閱讀速度和效率。
之前，通過老師或閱讀達(dá)人的推薦，我先后閱讀了《王者速讀法》《如何閱讀一本書》《書都不會(huì)讀，你還想成功》《高效閱讀法》等有關(guān)閱讀方法方面的書籍，也收到一些效果，但這些書籍基本都是國(guó)外人士撰寫的，有些方法值得借鑒，有些經(jīng)驗(yàn)并不適合自己。
為進(jìn)一步拓展閱讀技能，嘗試閱讀國(guó)內(nèi)作者撰寫的閱讀書籍，讓自己的閱讀技能更接地氣一些，我在省圖書館和省會(huì)圖書館找了很多國(guó)內(nèi)作者撰寫的有關(guān)閱讀方面的書籍，最后覺得簡(jiǎn)書一哥彭小六老師所著的《洋蔥閱讀法》很對(duì)我的胃口，便借來閱讀學(xué)習(xí)，通過粗讀，即有相見恨晚之感。
彭小六老師憑著對(duì)閱讀的熱愛，用兩年的時(shí)間通過閱讀，實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)程序員到青年暢銷書作家的跨界和轉(zhuǎn)變，是洋蔥閱讀法的創(chuàng)始人。
剛開始，他堅(jiān)持每周讀一本書，在國(guó)內(nèi)最大的文字分享平臺(tái)“簡(jiǎn)書”上不斷寫書評(píng)，把個(gè)人的閱讀書目做輸出分享，最后成為大家公認(rèn)的“簡(jiǎn)書一哥”，并一躍成為熱門的暢銷書作家，連續(xù)出版了《讓未來就來》、《顛覆平庸》和《洋蔥閱讀法》等書籍。
彭小六老師的《洋蔥閱讀法》圖文并茂，深入淺出，用別具一格的方式把他多年閱讀實(shí)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過精心提煉，研發(fā)出這套國(guó)民閱讀基礎(chǔ)課——洋蔥閱讀法。
書中，讀者能通過游戲化場(chǎng)景，可以體驗(yàn)到閱讀的樂趣，并從中學(xué)到碎片化閱讀、快速閱讀、主題閱讀、建立個(gè)人的“知識(shí)圖書館”等能學(xué)以致用的閱讀方法，同時(shí)不能學(xué)會(huì)如何有效管啥用工具，使閱讀變得更加輕松又高效，最終通過閱讀實(shí)現(xiàn)多渠道變現(xiàn)和打造個(gè)人品牌。
通過閱讀本書，感到書中提及的有關(guān)閱讀方面的問題，就是我所遇到的問題，彭老師所分享的解決方案，好像就是為我量身定制的。通過閱讀學(xué)習(xí)，讓我明白了閱讀的本質(zhì)就是在可以利用的時(shí)間里，以自己能理解的程度去學(xué)習(xí)。人、讀物、輸出是構(gòu)成閱讀最核心也是最基礎(chǔ)的要素。
提升閱讀效率的關(guān)鍵，是要了解大腦的偏好，有針對(duì)性地管控好精力、利用好自己的注意力、不斷提升專注力、鍛煉記憶力正確面對(duì)壓力、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
彭小六老師用自己的親身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出： “碎片化閱讀”實(shí)際就是在碎片化的時(shí)間里，以自己碎片化理解的方式去學(xué)習(xí)碎片化的內(nèi)容。時(shí)間是碎片化的，碎片化的時(shí)間內(nèi)對(duì)內(nèi)容的理解也是碎片化的，學(xué)習(xí)內(nèi)容也是碎片化的。”
碎片化閱讀是有目的地閱讀，碎片化閱讀的核心是概念，通過對(duì)“概念”的思維方式的學(xué)習(xí)和延伸閱讀，顛覆了我對(duì)碎片化閱讀的認(rèn)知，也初步找到自己過去對(duì)碎片化時(shí)間閱讀的誤區(qū)，以及碎片化時(shí)間閱讀效率不佳的根本原因所在，就是沒有發(fā)揮“概念”思維的作用。同時(shí)也學(xué)習(xí)了怎樣收集概念，利用閱讀工具建立自己的知識(shí)體系的方法。
通過閱讀此書，我還有以下收獲：
收獲一，閱讀必須持之以恒。閱讀者必須是長(zhǎng)期主義者，閱讀貴在堅(jiān)持。哪怕你每天只能抽出5分鐘時(shí)間閱讀，但堅(jiān)持不懈，也會(huì)積少成多，取得驚人的效果。
收獲二，閱讀不能一蹴而就。對(duì)于好的書籍、必讀的書籍，至少要讀3遍以上，要通過反復(fù)閱讀，從中吸取精華。因此，在閱讀上要取得成效，必須下苦功夫、笨功夫，不要企圖通過捷徑完成，你花費(fèi)多大的功夫，就會(huì)有多大的回報(bào)。
收獲三，閱讀需要分享。分享既是一種鞏固閱讀效果的手段，也是閱讀的目的之一。沒有分享的閱讀是沒有效果的閱讀，甚至可以說是無效的閱讀。只有通過分享，才能真正提高閱讀效果，鞏固閱讀成果。分享的途徑多種多樣，可以是講授給他人聽，也可以寫書評(píng)、讀后感、體會(huì)等等，分享也是一種應(yīng)用。
收獲四，閱讀的質(zhì)量比數(shù)量更重要。閱讀不在于你讀了很多的書，而在于你是否讀了很經(jīng)典的書；不在于你讀完多少書，而在于你學(xué)到多少先進(jìn)的思維方式，改變了多少認(rèn)知。知識(shí)內(nèi)容學(xué)不盡，但學(xué)到先進(jìn)的思維方式方法，能舉一反三，觸類旁通，走到哪里都能用得上，放之四海皆真理。
我對(duì)《洋蔥閱讀法》還只是粗讀一遍，我覺得這本書很接地氣，很適合我閱讀學(xué)習(xí)，我會(huì)反復(fù)閱讀多遍，把它作為提升自己閱讀能力、改變思維認(rèn)知的工具書讀透。
齊帆齊28天寫作成長(zhǎng)營(yíng)（24）篇 1640字
