? ? 《情商》一書中說道：“孩子是異常敏銳的學(xué)習(xí)者，家庭生活是個(gè)體情緒學(xué)習(xí)最早的學(xué)校，父母要善于充當(dāng)情緒老師。父母情商高，本身就會(huì)使孩子受益無窮?！?/i>
? ? ? 有心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，氣質(zhì)與生俱有，而且氣質(zhì)的類型完全是概率事件，父母也就不用背上“孩子就隨你”標(biāo)簽，而且童年期經(jīng)驗(yàn)可以改變孩子天生的氣質(zhì)。起決定因素就是我們的原生家庭。
? ? ? 無數(shù)的育兒心經(jīng)都在述說著一個(gè)相同的核心觀點(diǎn)，那就是“育人先育己”。父母與孩子一言一行，一顰一笑都隱含著情緒的弦外之音，可以說父母決定著孩子的性格和情商。在我們成長(zhǎng)起來的年代，由于沒有這么廣泛而又先進(jìn)的育兒知識(shí)向我們的父母進(jìn)行普及，所以我們的情商更多的是靠先天的氣質(zhì)及隨機(jī)的父母和后天未知的成長(zhǎng)環(huán)境所決定。但今天已經(jīng)有所不同，上天又重新給予我們這代父母一次陪伴孩子共同學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，特別是這次機(jī)會(huì)還懷揣著一個(gè)更偉大的愿景—為了你的下一代。
一味把自己的意志強(qiáng)加給孩子不是正確的教育方式
? ? ? 我們總是對(duì)孩子有種“恨鐵不成鋼”的心態(tài)，為孩子建立了這樣或那樣的標(biāo)準(zhǔn)和要求，要求他做這個(gè)，不允許她做那個(gè)，但這些要求父母自己卻從來沒有遵守過。這就有點(diǎn)本末倒置。我們總是在要求別人，希望別人能夠改變，因?yàn)檫@只需要?jiǎng)觿?dòng)嘴就可以了，一旦說到自己，就會(huì)有這樣或那樣的理由，說到底還是思想和行動(dòng)上的懶惰。
? ? ? 父母總是希望把自己內(nèi)心留存的各種遺憾讓自己的孩子去實(shí)現(xiàn)，把自己的意志強(qiáng)加給孩子。在情緒教育上也是，要么完全忽視孩子的感受，要么就自由放任，要么就不尊重孩子真實(shí)感受，禁止孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒，例如不準(zhǔn)哭，不準(zhǔn)喊等等。其實(shí)你如何對(duì)待孩子，孩子就如何對(duì)待他人。
主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于改變，想雞娃就要先雞自己
? ? ? 有些父母為了能夠培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品格，主動(dòng)學(xué)習(xí)情商相關(guān)知識(shí)，提升自己的情商水平，并利用孩子情緒不安的機(jī)會(huì)，勇于嘗試，對(duì)孩子進(jìn)行情緒輔導(dǎo)或指導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的感受，了解情緒低落的原因，引導(dǎo)他自己舒緩情緒。比如在孩子生氣的時(shí)候，讓孩子知道自己生氣了或者著急了，然后讓孩子說出生氣的原因，最后用積極途徑舒緩情緒，提出解決辦法。例如環(huán)境轉(zhuǎn)移法。
固化的不是階層而是思想
? ? ? 心理學(xué)上有兩大對(duì)立派，一個(gè)是弗洛伊德的原因論，一個(gè)是阿德勒的目的論，前者強(qiáng)調(diào)因?yàn)檫^去的原因?qū)е卢F(xiàn)狀。后者強(qiáng)調(diào)因?yàn)楝F(xiàn)狀如此，所以我要制造一個(gè)原因來解釋現(xiàn)狀。放在大家都在談?wù)摰碾A層固化再適合不過了，金錢并不是階級(jí)固化的主要原因，首先就是教育和成長(zhǎng)。但這些并不是不可改變，只要你愿意。所以不要為自己思想上和行動(dòng)上的懶惰找借口了，現(xiàn)在有了一個(gè)正大光明的理由，為了你的下一代，也為了彌補(bǔ)你學(xué)習(xí)時(shí)代的遺憾，與你的孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)吧。
知識(shí)、見識(shí)和膽識(shí)的迭代
? ? ? 知識(shí)學(xué)習(xí)很快，可以通過看書、向身邊的榜樣請(qǐng)教、付費(fèi)請(qǐng)教專家，但知識(shí)是外部的，是別人的，知識(shí)首先要變成見識(shí)，見識(shí)是你將學(xué)到的東西、觀察內(nèi)化成自己的思維體系，將知識(shí)的內(nèi)容納入標(biāo)準(zhǔn)化、模型化的體系。比如我們吃飯，在家的話需要洗菜、切菜，炒菜、放調(diào)料，吃完還要刷碗，這也是一個(gè)完整的體系，專業(yè)的廚師可能會(huì)有更便捷更具效率的體系，育兒也是如此。涉及到孩子的方方面面你有沒有個(gè)具體的教育流程，做到這個(gè)層面，見識(shí)這層就突破了。接下來就是膽識(shí)，即使功課做的再好，不去嘗試也是無用功，但一開始不要用勁過猛，要循序漸進(jìn)，勇于接受自己方法的不完美，要保有試錯(cuò)成本，用實(shí)踐檢驗(yàn)成效。
育兒即育己，陪伴孩子成長(zhǎng)的過程，也是讓自己成長(zhǎng)和療愈的過程。為人父母，本就是一場(chǎng)育兒、育己的覺醒。從不覺醒到覺醒的過程中，父母學(xué)著以開放、尊重、理解的心態(tài)對(duì)待孩子，彼此陪伴，又彼此成就。
留個(gè)思考題吧：“當(dāng)了父母后，你認(rèn)為自己最明顯的變化在哪？”
