昨天給兒子錄朗讀作業(yè)，一開始錄的是帶拼音的故事書，因?yàn)橹白x的都是帶拼音的，畢竟才二年級(jí)嘛！完全不帶拼音的讀本潛意識(shí)里就覺得他朗讀不了。
但意外的是，在讀了幾頁帶拼音的讀本后兒子拿了一本不帶拼音的讀本跑了過來說，“爸爸，我要朗讀這個(gè)?！蔽掖蜷_看了一眼說，“這個(gè)不帶拼音，你能讀下來嗎？”兒子想都沒想就說可以。然后就讀了起來，除了幾個(gè)卡殼的地方我提醒了一下，剩下的讀的都很通順。
錄的過程中我就很驚訝，之前我一直以為好多字他都是憑著拼音讀下來的，沒想到與我想的恰恰相反，好多字都是直接看字讀出來的?；蛟S是因?yàn)樽约盒r(shí)候上學(xué)的經(jīng)歷已經(jīng)忘掉了很多，以至于想不起來當(dāng)時(shí)的識(shí)字情況，或許是低估了這一代孩子的學(xué)習(xí)能力。總之，非常意外。
