作者： 焦忠宇

單位：富區(qū)長(zhǎng)青鄉(xiāng)海格小學(xué)校?

【實(shí)施背景】

? ? ? 鄉(xiāng)村學(xué)生多數(shù)不參加假期補(bǔ)習(xí)班，自由支配的時(shí)間更多。同時(shí)家長(zhǎng)的“放羊式”管理，讓學(xué)生假期生活變得自由散漫，整天沉浸在電子的游戲里。為了改變學(xué)生的假期生活狀況，讓他們度過(guò)一個(gè)有意義，豐富的寒假，我們班放假初期就召開(kāi)了一次家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的商討會(huì)，制定了“寒假活動(dòng)手冊(cè)”。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，一場(chǎng)突如其來(lái)的“新型冠狀病毒”打亂了學(xué)生的寒假計(jì)劃。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，學(xué)生該如何面對(duì)？家長(zhǎng)又該如何面對(duì)？作為學(xué)生的班主任，我又能做些什么？

? ? ? ? 根據(jù)區(qū)教育局頒布的活動(dòng)方案——《小手拉大手，疫情防控在行動(dòng)》，結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)生、家庭的實(shí)際情況，以及本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我策劃了一系列教育活動(dòng)，主要是引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)在疫情中行動(dòng)起來(lái)共同面對(duì)，共同創(chuàng)造一個(gè)豐盈的寒假生活。

? 【活動(dòng)目標(biāo)】

? ? 1.通過(guò)了解新型冠狀病毒與保健方面的知識(shí)，掌握鄉(xiāng)村家庭抵抗病毒的方法。提高鄉(xiāng)村學(xué)生、家長(zhǎng)自我保護(hù)意識(shí)，更加珍愛(ài)生命。

? ? 2.通過(guò)了解抗疫英雄的故事，關(guān)注身邊的人和事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，懂得感恩。

? ? 3.通過(guò)豐富學(xué)生假期居家生活，培養(yǎng)學(xué)生的自理、勞動(dòng)能力，提高學(xué)生、家長(zhǎng)互學(xué)意識(shí)，促使學(xué)生、家長(zhǎng)更加熱愛(ài)生活。

? ? 4.通過(guò)制定生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展親子共讀，師生線上共讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)上閱讀。

? ? 【活動(dòng)過(guò)程】

? ? ? 愛(ài)的教育一直是教育者永恒的話題，愛(ài)學(xué)生一直是班主任管理班級(jí)的情感準(zhǔn)則，那么怎樣的教育才是“愛(ài)”的教育？引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)生活、愛(ài)上閱讀都是教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的表現(xiàn)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，如何點(diǎn)亮學(xué)生心中“愛(ài)”的火苗？我們班級(jí)的七個(gè)家庭（本班學(xué)生人數(shù)7人）緊緊圍繞“愛(ài)”字，用孩子的小手牽動(dòng)家人的大手，開(kāi)展了如下主題活動(dòng)：

? ? ? 一、自我保護(hù)，珍愛(ài)生命

? ? ? ? 班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、引領(lǐng)者，自身的教育理念直接影響班里的每一個(gè)孩子，甚至每一個(gè)家庭。所以我一直在努力學(xué)習(xí)，努力提高自己，更好地教育學(xué)生。

? ? ? 我每天都在時(shí)刻關(guān)注疫情的報(bào)道，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)來(lái)自全國(guó)各地針對(duì)疫情開(kāi)展的教育活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際，制定適合鄉(xiāng)村學(xué)生、家庭的活動(dòng)方案。當(dāng)我把活動(dòng)方案發(fā)到班級(jí)微信群后，我一直等待家長(zhǎng)與學(xué)生的回應(yīng)，但“理想是好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的?！钡攘艘惶?，最后只有思琪媽媽單獨(dú)給了回復(fù)，她說(shuō)：“我年紀(jì)大一點(diǎn)了，然后也沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，才小學(xué)畢業(yè)?，F(xiàn)在高科技時(shí)代，玩這種手機(jī)啥的，我有點(diǎn)兒不怎么會(huì)。今天才開(kāi)始接觸這種手機(jī)，以前我都用老年機(jī)。然后我就想著，可能這些年輕人帶孩子，他們接受能力要強(qiáng)一點(diǎn)兒。今天我看到了，我就再等。到現(xiàn)在這些家長(zhǎng)怎么一個(gè)回話的都沒(méi)有呢？然后我就著急了，我尋思跟你私聊?！逼鋵?shí)我也很想知道其中的原因，在思琪媽媽的啟發(fā)下，我把活動(dòng)方案分別發(fā)給班級(jí)的七位家長(zhǎng)，與每一位家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行私聊，希望他們能提出建議，并鼓勵(lì)瑩瑩班長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)這個(gè)方案。對(duì)于我來(lái)說(shuō)最不愿意做的就是強(qiáng)行攤派，不甘愿做的事效果也不會(huì)好。同瑩瑩媽媽的交流時(shí)，我把我的想法詳細(xì)說(shuō)明，并承諾給瑩瑩同學(xué)提供幫助，真心希望這次活動(dòng)能開(kāi)展成功，學(xué)生、家長(zhǎng)都能在活動(dòng)中有所收獲。

? ? 也許是我的真誠(chéng)打動(dòng)了瑩瑩媽媽，她非常爽快地認(rèn)領(lǐng)了第一個(gè)方案，并提出了她的建議：“老師現(xiàn)在都人心荒荒的，有點(diǎn)兒不穩(wěn)定，我們應(yīng)該傳播一下正能量的題。”同時(shí)還找了一些關(guān)于保健方面的知識(shí)。我對(duì)她提出的意見(jiàn)表示欣然接受，修改方案的同時(shí)鼓勵(lì)她多搜索一些這類知識(shí)，把鏈接發(fā)到班級(jí)群里，讓所有人學(xué)習(xí)，同時(shí)我會(huì)根據(jù)她搜索的知識(shí)內(nèi)容出一些檢測(cè)題，考察大家的掌握情況。我們達(dá)成共識(shí)后，馬上開(kāi)始了行動(dòng)。

? ? ? 1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子參與學(xué)習(xí)

? ? ? ? 我在班級(jí)微信群里宣布瑩瑩班長(zhǎng)主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)了第一個(gè)方案，并把與思瑩媽媽私聊的截圖也發(fā)到了群里，鼓勵(lì)其他家長(zhǎng)和孩子積極參與，思琪媽媽第一個(gè)發(fā)聲，上傳了思琪認(rèn)真學(xué)習(xí)的照片。之后，孩子們?cè)诂摤摷彝サ膸ьI(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎樣洗手，戴口罩，怎樣給家里消毒，制作宣傳手抄報(bào)。

? ? ? ? 一時(shí)間群里的家長(zhǎng)都積極參與了進(jìn)來(lái)，有的上傳孩子洗手照片，有的上傳孩子消毒抖音與美篇。當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)心特別激動(dòng)，所有的努力終于看到了成效。

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? ? ? 2.特殊情況特殊處理

? ? ? ? 我同6位家長(zhǎng)討論與孩子視頻的時(shí)間，定于2月3日晚6點(diǎn)開(kāi)始。只有浩浩家里情況特殊，父母上班，晚8點(diǎn)才能下班，孩子沒(méi)有智能手機(jī)無(wú)法參與上線，但浩浩爸爸打來(lái)電話表示第二天一定督促孩子完成任務(wù)。時(shí)間敲定后，還剩下達(dá)達(dá)同學(xué)能否參加的問(wèn)題。因?yàn)檫_(dá)達(dá)是留守兒童，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，與爺爺和上初中的小叔一起生活，家里只有一部智能手機(jī)，上網(wǎng)必須是用數(shù)據(jù)連接，平時(shí)我們都是電話聯(lián)系。當(dāng)我撥通達(dá)達(dá)爺爺?shù)碾娫挄r(shí)，沒(méi)想到是達(dá)達(dá)接聽(tīng)的，我向他講解了晚上的活動(dòng)內(nèi)容，問(wèn)他是否愿意參加時(shí)，他特別的開(kāi)心，答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)同老師、同學(xué)視頻，但必須要得到爺爺?shù)耐狻Ｓ纱丝梢?jiàn)，孩子們的參與熱情是有的，需要的是家長(zhǎng)的支持與配合。

? ? ? ? 3.活動(dòng)前的準(zhǔn)備與叮囑

? ? ? ? 我在班級(jí)群里提出知識(shí)競(jìng)賽前的要求，包括10道選擇題，5道搶答題，1道操作題。并要求學(xué)生準(zhǔn)備好口罩。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)三個(gè)孩子家里根本沒(méi)有醫(yī)用的一次性口罩，只有平時(shí)戴的棉質(zhì)口罩，家長(zhǎng)反應(yīng)根本買(mǎi)不到了。我們這里尚且如此，何況是武漢？于是我在群里再次叮囑，千萬(wàn)不能出門(mén)。

? ? ? ? 4.視頻問(wèn)答與實(shí)踐操作

? ? ? ? 晚上六點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)相聚，開(kāi)始了集體視頻，很久沒(méi)見(jiàn)到孩子們了，在聽(tīng)到“老師好！”這三個(gè)字，看到那一張張稚嫩的笑臉時(shí)，心里感到特別的溫暖。我和孩子們寒暄過(guò)后，提出答題要求，他們立即投入到答題中。

? ? ? ? 我們分三步進(jìn)行：第一步，10道選擇題，孩子們手寫(xiě)答案后，單獨(dú)發(fā)給我圖片，我來(lái)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。第二步，5道搶答題都是判斷題，在班級(jí)群里完成搶答，可語(yǔ)音，可發(fā)符號(hào)。第三步，1道操作題是錄制如何佩戴口罩視頻，要求邊戴邊講解。孩子們單獨(dú)發(fā)給我視頻，最后由我一同發(fā)到班級(jí)群里，家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

? ? ? 具體測(cè)試題如下：

關(guān)于病毒知識(shí)競(jìng)賽題（100分）三年級(jí)

一、選擇題（65分）

1.病毒的性質(zhì)是什么?

A.新型病毒肺炎? B.冠狀病毒肺炎? C.新型冠狀病毒肺炎

2.洗手有幾步法?

A.6步? B.7步? ? C.5步

3.吃什么野生動(dòng)物發(fā)出的病毒?

A.蛇? B.蝙蝠? ? C.兔子

4.多少度以上的酒精可以控制病菌?

A.75? ? B.80? ? C.70

5.測(cè)量體溫如何判斷自己發(fā)熱，平靜狀態(tài)下超過(guò)（? ? ? ）°C

A.36.8? ? B.37? ? C.37.3? ? D.37.7

6.關(guān)于飲食下列說(shuō)法不正確的是（? ）

A.多喝水? ? B.多吃水果? ? C.多吃蔬菜? ? D.多吃野生動(dòng)物

7.提高人體免疫力，下列說(shuō)法正確的是（? ）

A.抽煙喝酒? ? B.適當(dāng)運(yùn)動(dòng)? ? C.暴飲暴食? ? D.過(guò)度熬夜

8.戴什么口罩可以預(yù)防病毒?（多選）

A.N.95口罩? ? ? ? B.醫(yī)用外科口罩? ? ? C.棉布口罩

9.新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些？（多選）

A.飛沫傳播? ? B.空氣傳播? ? ? C.接觸傳播? D.光線傳播

10.外出進(jìn)門(mén)后需要做什么？（多選）

A．脫衣服? ? B．摘口罩? ? C．洗手? ? D．洗澡

二、判斷題。（25分）

1.吃大蒜勝過(guò)殺病毒的口腔藥物（? ）

A.正確? B.錯(cuò)誤

2.吃香蕉會(huì)得新型冠狀病毒肺炎（? ）

A.正確? B.錯(cuò)誤

3.營(yíng)養(yǎng)均衡有助于提升免疫力（? ）

A.正確? B.錯(cuò)誤

4.喝高度白酒可以有效殺滅新冠狀病毒（? ）

A.正確? B.錯(cuò)誤

5.洗熱水澡可以預(yù)防新冠狀病毒肺炎（? ）

? A.正確? B.錯(cuò)誤

三、? 操作題。（10分）

演示怎樣戴口罩。

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? 5.活動(dòng)后的感受與期待

? ? ? ? 當(dāng)我把正確答案、孩子們的得分成績(jī)、戴口罩視頻、存在的問(wèn)題，以及對(duì)活動(dòng)的簡(jiǎn)單總結(jié)發(fā)到群里后，思琪與瑩瑩媽媽及時(shí)回復(fù)。

? ? ? 思琪媽媽：焦老師你好！通過(guò)這次學(xué)習(xí)關(guān)于冠狀病毒的知識(shí)。我覺(jué)得你挺費(fèi)心思的。其實(shí)這些知識(shí)，有的時(shí)候大人也有一點(diǎn)疏忽。就是說(shuō)用多少度的酒精消毒，這個(gè)我都不知道了，光知道是用酒精什么的。其實(shí)類似這樣的事情嘛，多和大家、同學(xué)交流一下，我覺(jué)得挺好的。老師，你費(fèi)心了，挺棒的，給你點(diǎn)贊。

? ? ? ? 瑩瑩媽媽：焦老師對(duì)孩子們的負(fù)責(zé)我們家長(zhǎng)也看在眼里，不論是今天課堂，還是平時(shí)的安全問(wèn)題都很盡責(zé)，謝謝老師對(duì)孩子們的愛(ài)，也讓我們家長(zhǎng)一起增長(zhǎng)了預(yù)防知識(shí)。分?jǐn)?shù)不是主要的，焦老師是想讓孩子們懂得保護(hù)好自己。

? ? ? ? 當(dāng)我讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子們戴口罩的視頻時(shí)，思琪媽媽又是第一個(gè)發(fā)聲。

? ? ? ? 思琪媽媽：焦老師考慮得挺周全的，通過(guò)這次錄視頻真的能鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。比如那個(gè)范思琪呀，還有那個(gè)叫李易達(dá)的小孩兒。我覺(jué)得說(shuō)的挺全面，挺細(xì)的，說(shuō)得挺好。

? ? ? ? 瑩瑩媽媽：以后孩子遇到這種類似的問(wèn)題就知道該怎么做了，孩子們都很棒！

? ? ? ? 之后，孩子們也不甘示弱，紛紛表達(dá)對(duì)此次活動(dòng)的感受。

? ? ? ? 思琪：此次活動(dòng)讓我知道要保護(hù)好自己不給國(guó)家添亂。

? ? ? 詩(shī)琪：通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了戴口罩的方法，還有不能吃野生動(dòng)物。我知道的知識(shí)還不多，我們一定要多學(xué)習(xí)防病毒的安全做法。我感覺(jué)這次活動(dòng)很好。

? ? ? ? 瑩瑩：老師，我覺(jué)得這次以安全為主題的知識(shí)問(wèn)題競(jìng)答的活動(dòng)很好。我能通過(guò)提前預(yù)習(xí)，了解到很多平時(shí)細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到的安全點(diǎn)。我非常喜歡。

? ? ? ? 月月：老師，我們這次開(kāi)展的活動(dòng)很不錯(cuò)，再有下次就好了。下次我會(huì)更努力，會(huì)更棒的！

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二、關(guān)愛(ài)他人，懂得感恩?

? ? ? ? 愈是艱難險(xiǎn)阻，愈顯擔(dān)當(dāng)作為。在疫情面前，我們身邊有很多人選擇“逆行”，他們不懼風(fēng)險(xiǎn)，毅然堅(jiān)守在防控第一線；他們迎難而上，用實(shí)際行動(dòng)踐行使命擔(dān)當(dāng)。他們，就是抗擊疫情中的最美“逆行者”。有了他們的“逆行”，才有我們的安寧。

? ? ? 1.了解抗疫英雄的故事，體會(huì)大愛(ài)無(wú)疆之偉大。

? ? ? 因?yàn)猷l(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，視頻總是斷斷續(xù)續(xù)，所以由我提前錄制鐘南山院士、李文亮、張繼先等醫(yī)生的感人故事，之后通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)給孩子們，孩子聽(tīng)后撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的聽(tīng)后感。后期由各個(gè)家庭認(rèn)領(lǐng)錄制任務(wù)，每周播放，其它孩子書(shū)寫(xiě)感受。

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2.聚焦身邊的人和事，做一個(gè)疫情暖心人。

? ? ? 引導(dǎo)孩子們多關(guān)注身邊的抗疫人員：做醫(yī)護(hù)的親人、工廠做工的親人、鄉(xiāng)村工作人員，還有守護(hù)我們的老師……可以給他們打一個(gè)電話表示關(guān)心，也可以寫(xiě)一封鼓勵(lì)的信，或做一張祝?？ā?/p>

? ? ? 我把自己第一天執(zhí)勤站崗的感受發(fā)到了班級(jí)群里，并告訴孩子們，學(xué)校里的所有老師都在做同樣的事。孩子們根據(jù)方案中的提示，積極主動(dòng)開(kāi)始制作祝?？?，表達(dá)他們對(duì)老師，對(duì)白衣天使的關(guān)心與祝福，每個(gè)人努力爭(zhēng)當(dāng)疫情暖心人。之后，我把一份份祝福發(fā)到學(xué)校教師微信群里，希望每一位老師都能感受到來(lái)自學(xué)生的關(guān)懷與祝福。此舉得到了學(xué)校德育干部的重視，她把孩子們的信、祝福卡進(jìn)行拼圖編輯，再次轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多的抗疫人員知曉，他們的身后有更多的人在支持、關(guān)心著他們。

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三、熱愛(ài)生活，展現(xiàn)自信

? ? ? ? 疫情在黑龍江省的增長(zhǎng)率越來(lái)越高，我們所在的富區(qū)及下面的邊屯，開(kāi)始封城、封村，提出不出門(mén)，不聚眾的嚴(yán)格要求，面對(duì)如此嚴(yán)峻的情況，孩子們的居家生活，更應(yīng)該有規(guī)律，有意義。所以我們的第三個(gè)活動(dòng)聚焦孩子寒假的居家生活。

? ? ? ? 學(xué)生是活動(dòng)的主體。站在教師角度設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案未必會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，內(nèi)心的不情愿只會(huì)打消他們參與活動(dòng)的積極性和熱情。尊重學(xué)生，給他們更多的自主空間，站在“學(xué)生立場(chǎng)”思考問(wèn)題，活動(dòng)才會(huì)取得真正的教育效果。為了了解本班孩子對(duì)活動(dòng)方案的意見(jiàn)，以及家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)情況，我設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題（你每天最多的時(shí)間做什么？你的家人都陪伴你做些什么？除了方案中的活動(dòng)內(nèi)容，你還想做些什么？你有信心帶動(dòng)家人跟你做一件事嗎？）與孩子進(jìn)行了線上群體交流，結(jié)合大家的建議制定的活動(dòng)內(nèi)容如下：

? （1）每天幫助父母做家務(wù)。

? （2）每天堅(jiān)持鍛煉身體。

? （3）學(xué)習(xí)一項(xiàng)有趣的親子游戲。

? （4）學(xué)習(xí)照顧家里的動(dòng)植物。

? （5）學(xué)習(xí)制作手工，畫(huà)畫(huà)，折紙，書(shū)法，為開(kāi)學(xué)布置墻報(bào)留下素材。

? （6）學(xué)習(xí)做一道菜，開(kāi)學(xué)實(shí)踐課上展示。

? ? ? ? ……

? ? ? ? 活動(dòng)要求：除了上述活動(dòng)，可以自己再創(chuàng)新，活動(dòng)呈現(xiàn)形式，可以是視頻、美篇、抖音、照片等。希望家長(zhǎng)、孩子放下手機(jī)里的游戲，多做一些有意義的活動(dòng)，互相陪伴，共同度過(guò)這段特殊的居家生活。（溫馨提示：視頻照片中最好能看到家長(zhǎng)的身影。）

? ? ? 評(píng)價(jià)方式：記錄上傳微信群的作品次數(shù)，開(kāi)學(xué)評(píng)比，“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人、勞動(dòng)小能手、小廚神、小創(chuàng)意家”等榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

? ? ? ? 孩子帶動(dòng)家長(zhǎng)先制定個(gè)人計(jì)劃，然后按照計(jì)劃有選擇性地自主開(kāi)展活動(dòng)。由我制定評(píng)價(jià)表，記錄每個(gè)家庭上傳活動(dòng)內(nèi)容的次數(shù)，并進(jìn)行五星級(jí)評(píng)價(jià)，跟進(jìn)活動(dòng)進(jìn)展。

? ? ? ? 孩子們?cè)诨顒?dòng)中，展示自己豐富多彩的居家生活，自信心大增，與家長(zhǎng)關(guān)系更融洽，生活更幸福。

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四、愛(ài)上閱讀，愛(ài)上學(xué)習(xí)

? ? ? ? 閱讀是我們班級(jí)的常規(guī)活動(dòng)，無(wú)論是在校期間，還是假期，孩子們每天都會(huì)上傳語(yǔ)音。這個(gè)寒假每個(gè)家庭都從學(xué)校借閱了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，每個(gè)孩子至少借閱3本故事書(shū)。有的孩子積極主動(dòng)地早已讀完所借書(shū)籍，有的孩子不情不愿，只有在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，才進(jìn)行閱讀。因此我建議家長(zhǎng)、孩子和老師每天上午10點(diǎn)共讀《愛(ài)的教育》。以共讀的形式促進(jìn)孩子的讀書(shū)欲望，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，從而促使孩子愛(ài)上閱讀。

? ? ? ? 首先，我通過(guò)釘釘軟件中的視頻會(huì)議模式，與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行交流怎樣才是共讀一本？采取孩子讀家長(zhǎng)聽(tīng)、家長(zhǎng)讀孩子聽(tīng)，家長(zhǎng)孩子分段讀等形式閱讀，讀后交流彼此感受，之后把文章推薦給我閱讀，與我再次交流閱讀感受。其次與學(xué)生、家長(zhǎng)交流共讀的好處。第一，當(dāng)我們處在一個(gè)群體中，很容易被別人影響和推動(dòng)，更容易堅(jiān)持。第二，可以從學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三者不同的角度去解讀這本書(shū)，理解更深刻。第三，通過(guò)共讀，大家進(jìn)行分享，這也是學(xué)習(xí)最有效的方法。最后我們?cè)趪L試共讀中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。例如，班級(jí)兩個(gè)孩子因?yàn)橥獬?，忘記帶這本書(shū)了，怎么辦？其他家長(zhǎng)就提議每天拍照發(fā)給他們，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持共讀，圖書(shū)管理員琪琪主動(dòng)承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)。

? ? ? ? 這項(xiàng)活動(dòng)，我們一直在進(jìn)行中，孩子們上傳共讀視頻或語(yǔ)音，與我分享共讀文章，在我的指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)的努力參與中，有效地激發(fā)了孩子的閱讀興趣。

? 【活動(dòng)成效】

? ? ? ? 班級(jí)的這些活動(dòng)并非按時(shí)間推進(jìn)，而是交叉進(jìn)行，需要持續(xù)引導(dǎo)，即使疫情過(guò)去，我們也不能停止對(duì)學(xué)生生命與愛(ài)的教育。這場(chǎng)疫情警醒世人，面對(duì)生命，面對(duì)大自然我們要學(xué)會(huì)珍重與愛(ài)護(hù)。同時(shí)也直面教育的短板，需要教育者自醒，我們應(yīng)該教給學(xué)生什么？通過(guò)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子、家長(zhǎng)、老師都在發(fā)生著變化，都在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)。

? ? ? ? 一、提升了學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，更加珍愛(ài)生命，感恩他人。在引導(dǎo)學(xué)生家庭開(kāi)展抗疫知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子、家長(zhǎng)每天關(guān)注疫情方面的各種信息，匯報(bào)自己身體健康情況。同時(shí)根據(jù)活動(dòng)方案制作消毒美篇，宣傳抖音、抄手報(bào)，雖然在質(zhì)量上還有待提高，但過(guò)程中的收獲卻是滿滿，孩子更加注意自己的身體健康情況，更加注意個(gè)人衛(wèi)生，飲食習(xí)慣，更加關(guān)注自己的生命健康，也更加感恩于身邊人的守護(hù)。

? ? ? ? 二、激發(fā)了鄉(xiāng)村家長(zhǎng)參與活動(dòng)的熱情。我主要采取了以下幾種措施：（1）鼓勵(lì)的話要常說(shuō)，特別對(duì)那些在群里給你回應(yīng)的家長(zhǎng)。同時(shí)也要明確他們作為家長(zhǎng)的責(zé)任。鼓勵(lì)與規(guī)勸并行。 （2）利用家長(zhǎng)之間相互比較的心理。在群里多分享本校其他班級(jí)孩子、家長(zhǎng)好的做法，或者自己班級(jí)孩子與家長(zhǎng)的做法，激勵(lì)其他家長(zhǎng)參與活動(dòng)，參與交流。（3）單獨(dú)交流溝通，有些鄉(xiāng)村家長(zhǎng)在人多的情況下，缺乏自信，難于發(fā)表自己的見(jiàn)解，我就與他們單獨(dú)交流，并及時(shí)給予肯定，表達(dá)感謝。（4）對(duì)于一些特殊家庭的孩子，留守兒童，單親家庭，祖輩不會(huì)上微信，不會(huì)操作手機(jī)軟件，我會(huì)指導(dǎo)孩子如何使用。學(xué)會(huì)后，再去教爺爺奶奶使用，讓每一位家長(zhǎng)都能參與到活動(dòng)中?；叵氲谝粋€(gè)活動(dòng)方案實(shí)施的過(guò)程真是充滿了曲折，從只有一個(gè)家庭參與到全班所有家庭的參與，這中間我不斷地在引領(lǐng)指導(dǎo)，溝通交流?，F(xiàn)在每天看到班級(jí)微信群不斷上傳孩子學(xué)習(xí)、做家務(wù)、勞動(dòng)、讀書(shū)等圖片和視頻時(shí)，我心里充滿了欣慰。

? ? ? ? 三、培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活、讀書(shū)習(xí)慣，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任感。小學(xué)生的自控力比較差，需要家長(zhǎng)的督促。有了家長(zhǎng)的助力，對(duì)學(xué)生的教育效果會(huì)更顯著。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極督促學(xué)生每天按個(gè)人計(jì)劃做事，有效地促使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，自己對(duì)孩子的教育責(zé)任感也在加強(qiáng)。

? ? ? ? 四、提高了我的線上學(xué)習(xí)、組織、策劃能力。對(duì)我而言，疫情期間的學(xué)習(xí)包括線上閱讀他人文章與線下讀書(shū)兩方面，為了更科學(xué)地開(kāi)展教育活動(dòng)，集百家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短是非常必要的。在學(xué)習(xí)中我嘗試線上策劃組織學(xué)生活動(dòng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在反思中改進(jìn)策略，每一步的選擇與探索都是在為自己積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力。

【反思重建】

? ? ? ? 重新審視活動(dòng)方案，活動(dòng)過(guò)程與成效，到目前為止，統(tǒng)計(jì)本班共參與活動(dòng)共7個(gè)家庭，占全班的100％，其中活動(dòng)后參與交流的家長(zhǎng)占全班的42.8％，學(xué)生占全班的66.7％?？吹竭@組數(shù)據(jù)，我心里明白自己還需更加努力，爭(zhēng)取做到同學(xué)生、家長(zhǎng)共成長(zhǎng)。

? ? ? ? 學(xué)生層面：

? ? ? ? 要提高學(xué)生參與活動(dòng)的自主性。通過(guò)開(kāi)展“抵抗病毒，我們攜手并肩”幾項(xiàng)主題活動(dòng)，可以看出多數(shù)學(xué)生缺乏自主性，必須有家長(zhǎng)的督促才能讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)、洗臉?biāo)⒀?、做家?wù)。所以怎樣激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，是今后活動(dòng)的重點(diǎn)。同時(shí)因?yàn)橐咔椋瑢W(xué)生無(wú)法正常開(kāi)學(xué)，居家生活延長(zhǎng)，在“停課不停學(xué)”的背景下，教給學(xué)生哪些內(nèi)容？開(kāi)展哪些教育活動(dòng)？采取怎樣的形式？都需要學(xué)生自主參與，只有提高學(xué)生的自主性，才能解決面臨的問(wèn)題。

? ? ? ? 家長(zhǎng)層面：

? ? ? ? 要增強(qiáng)鄉(xiāng)村家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)意識(shí)與水平。在疫情期間，每位家長(zhǎng)需要掌握填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷、各種表格、下載軟件等信息技能。同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣科學(xué)教育孩子，也是鄉(xiāng)村家長(zhǎng)面臨的難題。本班家長(zhǎng)文化水平多數(shù)是初中畢業(yè)，也有小學(xué)畢業(yè)的。在共讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，有兩位家長(zhǎng)反饋，讀不懂，不認(rèn)識(shí)里面的字。然而家庭教育直接影響孩子的一生，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的學(xué)識(shí)修養(yǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。所以接下的活動(dòng)我會(huì)有意識(shí)地帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)育兒方法，掌握育兒知識(shí)，希望假期的延長(zhǎng)，能利用這段時(shí)間有效地促進(jìn)家長(zhǎng)群體與學(xué)生一起成長(zhǎng)。

? ? ? ? 教師層面：

? ? ? ? 要提升與家長(zhǎng)溝通交流的能力。雖然鄉(xiāng)村家長(zhǎng)整體文化素養(yǎng)偏低，對(duì)孩子的重視程度不夠，但只要加以引導(dǎo)，他們就會(huì)真誠(chéng)與你合作，達(dá)到共育的效果。就以瑩瑩和思琪媽媽為例，瑩瑩媽媽語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，善于思考，適合擔(dān)任組織者。思琪媽媽我剛剛接觸半年，為人真誠(chéng)，對(duì)孩子的教育很重視，只不過(guò)自己文化水平低，無(wú)法輔導(dǎo)孩子，但積極學(xué)習(xí)的精神值得稱贊，本次活動(dòng)中她學(xué)習(xí)做美篇，學(xué)習(xí)錄抖音。所以我覺(jué)得要想與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，必須充分了解他們。同時(shí)，自己的溝通語(yǔ)言也要根據(jù)家長(zhǎng)的不同有所區(qū)別，也許只有量身定做，才能方顯教育智慧。

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