各位課題組成員，上午好！
本次省級(jí)音樂(lè)課題專題研討會(huì)議的內(nèi)容主要有三方面，一是“是什么”，如我們研究的課題究竟是什么？有什么內(nèi)涵和意義？二是“做什么”，主要是指課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容有哪些？三是“怎么做”，如研究的過(guò)程是怎樣規(guī)劃的？我們每個(gè)人在課題研究過(guò)程中具體要做哪些事情？該怎么做？
剛剛陳琳和孫磊老師就兩個(gè)課題做了方案解讀和任務(wù)分工，感謝兩位老師的分享，下面，我從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、情況簡(jiǎn)介
1.立項(xiàng)說(shuō)明
今天，是我們兩項(xiàng)課題組首次研修活動(dòng)。一項(xiàng)是2023年省教育科學(xué)規(guī)劃中小學(xué)重點(diǎn)課題《培育創(chuàng)意實(shí)踐力：音樂(lè)學(xué)科表現(xiàn)性任務(wù)的進(jìn)階設(shè)計(jì)研究》，一項(xiàng)是省中小學(xué)教學(xué)研究第十五期重點(diǎn)課題《運(yùn)用柯達(dá)伊教學(xué)法促進(jìn)小學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)能力進(jìn)階的課例研究》，都已經(jīng)于去年下半年正式公示發(fā)文立項(xiàng)，兩項(xiàng)都是重點(diǎn)課題。無(wú)論是省教研課題，還是省規(guī)劃課題，立項(xiàng)、結(jié)題都有著較高的要求和水準(zhǔn)，需要我們?nèi)w課題組成員群策群力，合作完成。
2.“教研課題”與“規(guī)劃課題”的異同
規(guī)劃課題可以用兩個(gè)“全”來(lái)解釋：一是全學(xué)段，包括基礎(chǔ)教育、高等教育、職成教育；二是全形態(tài)，包括政策研究、理論研究、實(shí)踐研究，以及基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究等。
教研課題主要為基礎(chǔ)教育階段的課程與教學(xué)的研究。
二、課題內(nèi)涵
1.什么是研究？江蘇省教科院孫向陽(yáng)博士提出：研究是提出問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出更富有新的解釋力、說(shuō)明力或指導(dǎo)力的理性探索活動(dòng)。主要有以下兩個(gè)特征：
（1）擴(kuò)展信念（知識(shí)）與實(shí)踐? 研究不是敘述經(jīng)驗(yàn)，而在于成立道理；如果不是在知識(shí)和思想傳統(tǒng)基礎(chǔ)上拓展認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、意義、道理、思想、知識(shí)，那么就是無(wú)意義的，也不能稱之為研究。
（2）經(jīng)過(guò)合理化的論證? 在證據(jù)、數(shù)據(jù)、理?yè)?jù)等基礎(chǔ)上提出主張或結(jié)論；論證就是發(fā)現(xiàn)、建立我們的觀點(diǎn)與理由之間的意義關(guān)系，使觀點(diǎn)具有真實(shí)性或正確性。因此，研究過(guò)程也是理論化的過(guò)程。
2.什么是課題？課題就是具有一定的研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和保證條件的研究計(jì)劃。一個(gè)課題中劃分出相對(duì)獨(dú)立的一部分內(nèi)容或任務(wù)，就叫子課題。大的課題往往稱為項(xiàng)目。
以上，只是一種高度凝練的、概括化的表述，對(duì)于“課題”和“研究”的理解和追索可能會(huì)一直在路上……
三、研究進(jìn)程
課題研究的質(zhì)量控制主要有以下五個(gè)環(huán)節(jié)：課題申報(bào)、開(kāi)題論證、中期評(píng)估、結(jié)題論證。因?yàn)槲覀兊恼n題已經(jīng)立項(xiàng)了，所以我主要講后三個(gè)環(huán)節(jié)。
1.開(kāi)題論證 開(kāi)題是進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研究前對(duì)課題研究的整體構(gòu)思和方案設(shè)計(jì)再探索的研究活動(dòng)。開(kāi)題報(bào)告主要包括：報(bào)告名稱、核心概念界定、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域的新理解、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容（分解）、研究思路的技術(shù)路線、研究方法、研究措施與實(shí)施階段規(guī)劃、保障等。
申報(bào)評(píng)審書(shū)是給專家看的，目的是能夠“立項(xiàng)”。重點(diǎn)解決“為什么研究”與“研究什么”；開(kāi)題報(bào)告是給課題組成員、專家及其他相關(guān)人員看的，是為完成研究任務(wù)、實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)而進(jìn)行的總體謀劃，重點(diǎn)解決“怎樣研究”
2.中期評(píng)估? ? 主要是為了總結(jié)課題研究的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取調(diào)整措施，從而進(jìn)一步提高研究效率與質(zhì)量。主要包括以下方面：
（1）課題目標(biāo)的達(dá)成情況評(píng)估：目標(biāo)是否正確明晰？研究?jī)?nèi)容與方法是否與目標(biāo)匹配？研究進(jìn)展是否按計(jì)劃進(jìn)行？
（2）研究成果產(chǎn)出的評(píng)估：成果的數(shù)量與質(zhì)量。
（3）團(tuán)隊(duì)的組織與協(xié)作評(píng)估：組織結(jié)構(gòu)是否合理？學(xué)術(shù)氛圍？個(gè)人職責(zé)的明晰與擔(dān)當(dāng)？
3.結(jié)題論證
結(jié)題論證重在提綱挈領(lǐng)、尋找規(guī)律與發(fā)掘亮點(diǎn)，回答“研究得怎么樣，即取得什么成效和成果”的問(wèn)題。
如：課題研究?jī)?nèi)容是否完成，研究工作是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)；課題研究取得了哪些實(shí)踐成果（經(jīng)驗(yàn)、做法、成效），取得哪些理論成果（形成的教育思想與理念、創(chuàng)新的主張與觀點(diǎn)等）；課題研究過(guò)程是否清晰、有序等；課題研究存在著哪些問(wèn)題和不足，在后續(xù)研究工作上有什么設(shè)想，將采取什么改進(jìn)措施等。
成果鑒定 （1）成果主件 主要包括研究報(bào)告、研究專著、研究論文。要體現(xiàn)課題名稱、研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容的要求！（2）成果附件 主要包括與課題研究高度相關(guān)的論文集、案例集（課堂實(shí)錄）、匯編資料、視頻、課題研究過(guò)程性典型資料等。成果要體現(xiàn)與課題研究的邏輯內(nèi)聯(lián)?。?/b>
四、幾點(diǎn)要求
1.擯棄功利心理 不要把課題研究當(dāng)成是一種榮譽(yù)的象征或是職稱晉升的跳板，而是要以研究者的心態(tài)，真正投入到課題研究中，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)? 課題研究不是少數(shù)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，需要大家齊心協(xié)力，共同完成任務(wù)。每個(gè)成員都要明確自己的職責(zé)，積極參與課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，為課題的順利完成貢獻(xiàn)自己的力量。
3.注重實(shí)踐探索? 電影《心靈捕手》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：你可以了解世間萬(wàn)物，但追根溯源的唯一途徑便是親身嘗試。課題研究不能紙上談兵，要緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作，不斷探索實(shí)踐，把研究成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和完善研究成果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
4.不斷反思總結(jié)? 課題研究是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的過(guò)程。在課題研究的過(guò)程中，要不斷地對(duì)研究成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，不斷提高課題研究的質(zhì)量和水平。當(dāng)然，寫(xiě)作時(shí)要慎用CV大法，要有時(shí)間意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)。
課題研究是有門(mén)檻的，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有門(mén)道，而這些門(mén)道都必須在做中學(xué)、學(xué)中做，在反復(fù)的思考——實(shí)踐——理論的循環(huán)往復(fù)中才能慢慢體悟。
以上是我對(duì)課題研究的幾點(diǎn)看法，也是我對(duì)我們課題組工作的期望和要求。
讓課題研究真實(shí)發(fā)生，方向和努力同樣重要。我相信，在全體課題組成員的共同努力下，我們一定能夠順利完成課題研究任務(wù)，取得豐碩的研究成果。
感謝大家的聆聽(tīng)和支持，讓我們攜手共進(jìn)，共同推進(jìn)課題研究的深入發(fā)展！
