本文將小學(xué)階段約六年的鋼琴教育

分為啟蒙、初、中三期

分別探討教學(xué)要點(diǎn)

提供較有系統(tǒng)的教學(xué)概念和教學(xué)方法

鋼琴教學(xué)

第一節(jié)? 啟蒙時(shí)期~~~

第二節(jié)??初期~~

第三節(jié)?? 中期

啟蒙時(shí)期

學(xué)習(xí)鋼琴練習(xí)從開(kāi)始到十個(gè)月至一年左右，泛稱(chēng)為啟蒙期。兒童較適宜在五歲到八歲之間開(kāi)始學(xué)琴。太早開(kāi)始，兒童的手指柔軟，無(wú)力按琴鍵。太年幼的孩子注意力集中的時(shí)間過(guò)短，學(xué)習(xí)效果也不佳。過(guò)晚開(kāi)始則錯(cuò)失訓(xùn)練手指肌肉的時(shí)機(jī)，手指比較無(wú)法靈活敏捷。

啟蒙階段最要的是培養(yǎng)基本的節(jié)奏感和讀譜能力，以及學(xué)習(xí)正確的彈奏姿勢(shì)。同時(shí)在學(xué)琴一開(kāi)始就培養(yǎng)以「聆聽(tīng)」為主題的學(xué)習(xí)，對(duì)兒童日后有莫大的助力。

一、基本能力

所謂「基本能力」指的是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本能力，不一定是只有學(xué)習(xí)鋼琴才需要。凡是學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏如拉小提琴；吹長(zhǎng)笛；打擊樂(lè)器彈奏等，皆應(yīng)具備這種能力?；灸芰νǔ０ㄗx譜能力與節(jié)奏能力，也就是彈奏音的高、低與長(zhǎng)、短的能力。

基本能力的教學(xué)活動(dòng)宜以學(xué)習(xí)為主題，讓學(xué)生自己唱、自己跳、自己拍手。從聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)中學(xué)生可以感受到音的高低和長(zhǎng)短，進(jìn)而逐漸體會(huì)節(jié)奏和記譜音高的意義。一般而言，基本能力的指導(dǎo)不一定需要一對(duì)一教學(xué)。反而是小團(tuán)體教學(xué)（如四到六人）的教學(xué)效果因?yàn)橛型榛ブ^佳。在啟蒙初期，倘若數(shù)名學(xué)習(xí)者的年紀(jì)和理解能力差不多，可以進(jìn)行一周一次的團(tuán)體課。從認(rèn)識(shí)鋼琴的琴鍵和自己的十只手指開(kāi)始，進(jìn)入節(jié)奏和讀譜的學(xué)習(xí)。待約三、四個(gè)月后，學(xué)習(xí)者因資質(zhì)不同而顯示個(gè)別差異時(shí)，為了進(jìn)度快慢的不同需求，一對(duì)一的個(gè)別教學(xué)便成為必要的。

01節(jié)奏能力

在啟蒙時(shí)期，節(jié)奏的認(rèn)知與體會(huì)大約包括全音符，附點(diǎn)二音符，二分音符，四分音符，八分音符，附點(diǎn)四分音符；同等時(shí)值的休止符，如全休止符、二分、四分、八分休止符等也應(yīng)了解。除了認(rèn)識(shí)這些符號(hào)的意義，學(xué)童還必須正確地做出這些音符的長(zhǎng)短時(shí)值。另外在拍號(hào)方面2/4、3/4、4/4、2/2、3/8、6/8等應(yīng)該有初步的概念。

02讀譜能力

在第一年內(nèi)的認(rèn)譜教學(xué)范圍。大約包括高音譜表的下加一線(xiàn)到上加一線(xiàn)之間

低音譜表的第一線(xiàn)到上加一線(xiàn)之間

以及大譜表的概念

除了認(rèn)譜五線(xiàn)譜上每一個(gè)音符的名稱(chēng)（C、D、E、F或者do、re、mi、fa）和升（＃）降（b）記號(hào)的意義之外，也要認(rèn)識(shí)及熟悉對(duì)照五線(xiàn)譜上的音符在鋼琴鍵盤(pán)上的位置，這些都需要較長(zhǎng)的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。