最近大寶在家上網(wǎng)課，課堂上喝水，吃東西，一會(huì)又躺著，一會(huì)又上廁所……

作業(yè)粗心大意，釘釘上總是被打回……

“除了上課，就是作業(yè)，還總是拖堂，怎么寫完……”

“你總是管我，說我干什么？我的作業(yè)用你管了？給你看你都不看…天天，天天說我……”

我的心臟?。?/p>

這每每年級(jí)數(shù)一數(shù)二的成績(jī)，到底是怎么來的？我就很無奈了……

“我不管，誰問你？誰會(huì)說你呢”“你以為我愿意管你呢，說你干嘛，我還嫌棄累得上呢……”

哎……

看到這樣的結(jié)果，真是身心疲憊，痛苦不堪!為什么我們明知道不應(yīng)該這么做，卻無力改變！我們找不到“因”，這個(gè)孩子怎么這樣，自己怎么如此暴躁，生氣，無能無力……為什么孩子如此，為什么自己如此……

我們總是告訴孩子，該做什么，不該做什么，而忘卻了用正確的，方式方法讓大家都可以欣然接受的方式……

當(dāng)我們操控孩子失敗時(shí)，往往就會(huì)生氣，憤怒，而憤怒只會(huì)教導(dǎo)憤怒，會(huì)讓孩子產(chǎn)生抗拒。

最終我們也不會(huì)喜歡這樣的自己，因?yàn)橐活w總想去操控的心，必定伴隨著無力和恐懼。

放下操控，我們回到當(dāng)下，從感受層面與孩子鏈接。我們有這個(gè)想法時(shí)，會(huì)安靜的感受對(duì)方的感受。

12歲男孩子的天性，本來就是活潑好動(dòng)，在沒有規(guī)則的前提下，他認(rèn)為他聽到了，學(xué)會(huì)了就是可行的。

而嘮叨，訓(xùn)斥，指責(zé)的語氣才是孩子反感，不能接受的……

如果我們對(duì)自己沒有觀察，對(duì)自己沒有覺知，不了解你的內(nèi)心，你很難了解別人的內(nèi)心。

以愛之名的吼叫有毒！

看見的過程就是改變的開始。跟孩子講道理，不是讓他放下他的念頭，而是跟著他一起去探索，帶著理解和尊重去進(jìn)行去轉(zhuǎn)念，什么樣的行為和習(xí)慣，對(duì)自身，對(duì)他人，都是欣然可以接受的……