中華民族歷史悠久，經(jīng)典美文更是燦若星河。這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，濃縮了華夏五千年的思想精髓，感染、熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，所以，作為一名班主任，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典美文，構(gòu)建具有本班特色的書香班級(jí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀積累的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生與經(jīng)典為友，從小廣讀博覽，日積月累的增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人。因此，在開學(xué)之際，我特制定班級(jí)讀書計(jì)劃如下：
一、布置書香班級(jí)，創(chuàng)設(shè)書香之“場(chǎng)”
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基非常重視環(huán)境影響，他認(rèn)為學(xué)生所接觸到的一切，對(duì)他精神面貌的形成具有重大意義。的確，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓人在一種自我激勵(lì)中不斷的發(fā)現(xiàn)并努力獲取自己所需的知識(shí)與技能。班級(jí)是學(xué)生每天所在時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)場(chǎng)所，班級(jí)里任何一處的布置都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。再加上小學(xué)生年齡較小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備不足，因此班級(jí)不應(yīng)該只是知識(shí)的灌輸?shù)兀鼞?yīng)該是一個(gè)經(jīng)典世界的熏陶?qǐng)?、磁性?chǎng)，所以，我們要關(guān)注教室布置的細(xì)節(jié)，創(chuàng)設(shè)書香之“場(chǎng)”勢(shì)在必行。
二、構(gòu)建書香家庭，營(yíng)造書香氛圍
1.給家長(zhǎng)寫倡議書。內(nèi)容如下：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讓孩子從小讀好書，多讀書是學(xué)好萬(wàn)科之源。讀經(jīng)誦典還可以陶冶情操、凈化心靈，使孩子成為德才兼?zhèn)淝矣幸嬗谏鐣?huì)的人。閱讀習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，家長(zhǎng)一定要把握好這個(gè)時(shí)期，幫孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。做孩子讀書的榜樣。營(yíng)造書香家庭，做個(gè)讀書人，言傳身教。
2.指導(dǎo)家長(zhǎng)選書
首先，家長(zhǎng)要定期帶孩子到書店購(gòu)書或到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書為禮品，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲等。選擇經(jīng)典書籍時(shí)要考慮孩子的年齡特點(diǎn)及理解能力。書要由薄讀到厚，由彩圖占大幅過(guò)渡到文字為主，可以先讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《孝經(jīng)》再讀《論語(yǔ)》《大學(xué)》等。其次，要親子共讀，和孩子共同閱讀，共同討論交流心得體會(huì)，共同提高，營(yíng)造家庭讀書氛圍。最后要持之以恒，就像每天完成作業(yè)一樣，每天必須有有讀書時(shí)間，一段時(shí)間后，孩子就會(huì)體會(huì)到讀書的樂趣，久而久之讀書習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
三、設(shè)特色活動(dòng)，營(yíng)造書香之“途”
開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是營(yíng)造書香班級(jí)文化的重要途徑，班級(jí)不僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，也是探究知識(shí)和發(fā)展?jié)撃?、拓展技能的?chǎng)所同時(shí)也是教師引導(dǎo)學(xué)生使師生教學(xué)智慧得以充分發(fā)展的場(chǎng)所。
1.多樣誦讀引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷袠分姓b讀經(jīng)典。
2.開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。如：“經(jīng)典故事大賽”“經(jīng)典文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”“經(jīng)典美文演講大賽”“好書大家讀”讀書會(huì)等。
3.每月一展示評(píng)選閱讀之星
每月開一次班級(jí)讀書活動(dòng)匯報(bào)課，讓學(xué)生展示自己讀書的成果、讀書筆記或談?wù)勛约鹤x書的感想、收獲等。班級(jí)評(píng)選“閱讀之星”主要是根據(jù)學(xué)生的閱讀能力、藏書量、閱讀成績(jī)等進(jìn)行評(píng)定，可以分為“金星獎(jiǎng)”“銀星獎(jiǎng)”“銅星獎(jiǎng)”等。
這就是新學(xué)期我為班級(jí)制定的“誦讀經(jīng)典美文構(gòu)建書香班級(jí)的”閱讀計(jì)劃。同時(shí)我也希望每一位班主任都以極大的熱情，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文化經(jīng)典的殿堂，汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。一段時(shí)間下來(lái)，你會(huì)欣喜的聽到、看到、感受到經(jīng)典帶給孩子們的種種歡愉和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)“小鏡頭”所感動(dòng)。可以說(shuō)，“誦讀經(jīng)典美文，構(gòu)建書香班級(jí)”會(huì)讓孩子們受益終身，我們要持之以恒的堅(jiān)持下去。
