復盤之前，我覺得我非常有必要分享一下自己的經(jīng)歷。
作為一枚80年代初出生的高齡二寶媽，學生時代普遍學英語的方式是背單詞記語法以及刷題。我還算蠻幸運的，在初中時代趕上了教改，沒錯，就是人教版李雷韓梅梅那一版教材的首批使用者。而且恰逢市里搞英語實驗班，又幸運地“混”了進去。
雖然初中階段才開始學英語，但在當時老師的帶動下，我們采用三套教材并行模式，新概念、走遍美國和人教版課本。每課都有分組進行的和教材知識點息息相關的dialogue，同時會根據(jù)課本進度，推薦給我們大量的英文課外閱讀資料，要知道在那個沒有電商沒有網(wǎng)絡的年代，校方能采購到的只是其中很少一部分，更多的都是油墨印刷的。每周一次學生分組自編free talk。我也就是在那個時候建立了對英語的極大興趣，后來大學英語考級、雅思托福GRE甚至出國留學，也都一路過關斬將非常順利。
混跡職場多年終于想明白了才生孩子，從備孕期就給自己立了個flag：一定要盡早開始孩子的英文啟蒙。聽童謠、磨耳朵、講繪本、玩游戲…可以說，0-2歲已經(jīng)就“聲韻覺識”這項打下了不錯的基礎和養(yǎng)成了比較良好的習慣。
現(xiàn)在大寶快4歲了，語言敏感度非常好，中文的成語和有一些復雜的句子文法在她表述中都能運用得比較合理。我想大概也是時候該開始接觸自然拼讀、高頻詞、分級讀物了吧。就在這個由相對自由的“玩著學”轉化到要接觸相對抽象一些的字母單詞的過渡階段，我產(chǎn)生了一些疑問和困惑：孩子的興趣和注意力明顯沒有讀繪本聽童謠做游戲時好?。ɡ夏赣H內(nèi)心有點兒mmp……）
扯得有點兒遠，好了言歸正傳，回到英文啟蒙師課程的一、二課復盤上來。
第一課 緒論 孩子的英文啟蒙非你不可。
1.幼兒語言學習特點
·語音辨識度高，受母語干擾少；
·喜歡有節(jié)奏的音節(jié)和歌曲律動；
· 記憶力超群
習慣用圖像學習，而非優(yōu)先關注文字。
需透過具象事物和經(jīng)驗學習。
·喜歡模仿、重復，好奇心強。
總結語言學習特性，一聽二說三讀四寫，是語言學習的自然法則。
2.幼兒啟蒙階段的學習內(nèi)容
·Phonics
·Sight Words、key words
·主題學習
·英文兒歌與童謠
·故事
3.Storytelling教學指導及演示。
第二課 教學游戲力——讓孩子愛上英文學習的百寶箱
1.教學游戲化
幼兒心理特點及單詞、句型教學游戲詳解
2.歌謠韻文等教學游戲的詳細指導。
值得一提的是，在第二課中老師舉的游戲案例值得一再研究思考復盤，面向不同年齡不同學習程度的孩子，合理設置游戲主題和難度才能更好的吸引到ta們的注意力。
多思考多嘗試能讓孩子更有興趣的學習方式。做好自己該做的，對孩子耐心一些，接受新知識需要過程。
悉心灌溉，靜待花開。
