? “不是在最美的時(shí)光遇見(jiàn)你們，而是遇見(jiàn)了你們才有了最好的時(shí)光?！?。
? 有笑有淚，這應(yīng)該是大家看完《老師好》的共同感受。如果大家再回憶回憶，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的校園時(shí)代也是從歡笑和淚水中走過(guò)來(lái)的。青春是一首美好的詩(shī)歌，抒情；青春亦是一個(gè)深刻的故事，跌宕起伏。在這首詩(shī)歌里有一個(gè)低聲部的和弦，在這個(gè)深刻的故事里有一個(gè)見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)的人——老師。
? 苗老師是一個(gè)傳統(tǒng)意義上的嚴(yán)師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈并濟(jì)。他希望每個(gè)學(xué)生都能成才，可青春期的孩子哪個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)叛逆？就這樣，在他和學(xué)生的互相折騰中，他們相愛(ài)相殺，留下了美好回憶。
? 不知道大家的學(xué)生時(shí)代有沒(méi)有一個(gè)如苗老師一樣嚴(yán)慈并濟(jì)、善良、有原則的老師？在我的學(xué)生時(shí)代，我是遇見(jiàn)了我的“苗老師”的。
? 我的師范班主任劉老師，是一個(gè)可愛(ài)的、和藹的小老頭。他自稱(chēng)“無(wú)香老頭”，后來(lái)他告訴我們“無(wú)香”意即“真水無(wú)香”。他說(shuō)，希望我們做一個(gè)像水一樣的人，流動(dòng)、自然、純粹。把水放進(jìn)圓柱體，水就是圓的，把水放進(jìn)長(zhǎng)方體，水就是方的。當(dāng)時(shí)，還不懂，只覺(jué)得這話(huà)好有哲理，可具體是什么，卻也說(shuō)不上來(lái)?，F(xiàn)在再看，才略略有些明白這句話(huà)的含義。因?yàn)槲覀兪嵌ㄏ蛭鄮煼渡?，我們畢業(yè)后將要走向農(nóng)村基層教育崗位，劉老師希望我們無(wú)論在什么環(huán)境，都能很快適應(yīng)環(huán)境，并且堅(jiān)守自己的本質(zhì)。
? 劉老頭，我且叫他劉老頭吧。他有好幾本厚厚的黑色日記本，里面記錄著我們班的成長(zhǎng)歷程，內(nèi)容細(xì)致到每一個(gè)同學(xué)所取得的榮譽(yù)和成績(jī)。里面也記錄著他和我們班53位同學(xué)每月一次的交流談心內(nèi)容。一直到我們畢業(yè)，他整整記滿(mǎn)了六本筆記。他和我們交流談心，并不嚴(yán)肅，常常是晚餐后叫我們陪他在校園里散步。我們什么都談，最近在做的事、看的書(shū)、學(xué)校的飯菜、同學(xué)之間的關(guān)系，親情、友情甚至于愛(ài)情。
? 在我18歲那年經(jīng)歷了生平第一次失戀。太年輕了，失個(gè)戀像是要了命，每天悶悶不樂(lè)，眼神憂(yōu)郁，而劉老頭總能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。
? 那個(gè)傍晚，我一個(gè)人滿(mǎn)懷憂(yōu)傷地站在走廊上遙望遠(yuǎn)方，劉老頭慢慢走過(guò)來(lái)，在我身邊站定。
? “你怎么了？有什么心事？”老頭雙手背在身后，和我并肩而立，語(yǔ)氣溫和。
? “老師，你說(shuō)為什么別人要騙我？”我問(wèn)。?
? “哦？誰(shuí)敢騙你？”
我沉默不語(yǔ)，我才不想把我失戀的事告訴老師。
“老師，我想不明白。”
“想不明白很正常。有些事不是現(xiàn)在能想明白的，還有些事是誰(shuí)也想不明白的。”老頭也不看我，兀自看著遠(yuǎn)方。
? 后來(lái)，晚自習(xí)鈴響了，我回了教室。但老頭依然一個(gè)人站在走廊前，看著遠(yuǎn)方。我隔著玻璃看著他的背影，寫(xiě)下了一行字“您背對(duì)著我們，什么也沒(méi)說(shuō)，可您的背影，那么偉大……”
? 老頭很快樂(lè)，每天寫(xiě)寫(xiě)打油詩(shī)，也不太管理我們，用他的話(huà)說(shuō)就是“無(wú)為而治”。在他的無(wú)為而治下，我們健康快樂(lè)而自由地成長(zhǎng)、發(fā)展著。但他在品德方面對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，以致于隔壁班的學(xué)友一說(shuō)到我們班的特色就是“常上品德課”。現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)只教我們一門(mén)馬克思的劉老頭更多的是在教我們做人。在他六十周歲那天，已經(jīng)畢業(yè)兩年的53位同學(xué)私下里偷偷安排好一切，從婁底各個(gè)縣市回到學(xué)校，給他慶生。猶記得那天老頭一推開(kāi)門(mén)看到我們，他特別開(kāi)心，像是我們從來(lái)沒(méi)有分別過(guò)一樣。我們像是他的孩子，在畢業(yè)以后，他依然通過(guò)微信、通過(guò)電話(huà)了解我們每個(gè)人的情況，每個(gè)人分在哪個(gè)學(xué)校、教幾年級(jí)、有沒(méi)有什么困難……他都一一詢(xún)問(wèn)，末了，還要加上一句“如果有開(kāi)心的事或者難過(guò)的事，都可以找我聊天?！崩项^是真舍不得我們！
? 可這么好的老頭，卻在退休后第一年遭遇了他人生中最悲痛的一件事——他失去了他的獨(dú)子。當(dāng)我們得知這個(gè)消息，誰(shuí)也不敢輕易開(kāi)口安慰他，老頭兒也拒絕了一切見(jiàn)面的請(qǐng)求，和師母兩人在家整日以淚洗面。直到那年年底，某天晚上我和男友因私事路過(guò)學(xué)校，在快到校門(mén)口的時(shí)候，我撥通了老頭的電話(huà)。
? “老師，請(qǐng)問(wèn)您在學(xué)校嗎？”
? “我在學(xué)校。有什么事嗎？”
? “我已經(jīng)到校門(mén)口了，可以來(lái)看您嗎？”
? “可以。來(lái)吧?！?/p>
? 得到了老頭的允許，我實(shí)在是歡欣，但又忐忑。我該說(shuō)些什么呢？言語(yǔ)的安慰有用嗎？心里還在忐忑著，卻已經(jīng)敲開(kāi)了老師的門(mén)。
? 老頭老了很多，才知道原來(lái)人真的不是慢慢變老的。
? 我們聊了很多，但誰(shuí)也沒(méi)有去觸碰他的傷口。一直到分別時(shí)，他送我們?nèi)バｉT(mén)口，路上，他用力握著我的手，終于沒(méi)忍住眼淚。于是，在那個(gè)夜晚，我永遠(yuǎn)地記住了一位老人悲涼的哭聲……
? 老頭兒現(xiàn)在已經(jīng)離校了，搬離了原來(lái)的住處。他說(shuō)，睹物思人。
? 今天，看到電影結(jié)尾處，苗老師滿(mǎn)頭銀發(fā)、蹣跚的背影，又想起劉老頭兒。希望時(shí)間能在他的余生抹平他的傷痛，希望老頭，慢點(diǎn)老！
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