文/楊芝蘭

聽評(píng)課活動(dòng)是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期的常態(tài)化的課堂活動(dòng)，通過聽評(píng)課活動(dòng)可以強(qiáng)化學(xué)校教師的課堂教學(xué)管理，規(guī)范課堂行為，提升教師教學(xué)水平。這不？在校長(zhǎng)推動(dòng)下，主任組織下，我們于11月完成了全校教師的聽評(píng)課活動(dòng)。

一人一特點(diǎn)，一課一風(fēng)采。本次聽評(píng)課活動(dòng)從一年級(jí)開始，全校教師均有參與。

一年級(jí)：張陽(yáng)陽(yáng)老師的《認(rèn)識(shí)1--5，第幾》課堂生動(dòng)有趣，教態(tài)自然大方；付淑萍老師的《zcs》充滿激情，板書規(guī)范漂亮；丁麗老師

《zh ch sh r》課堂講解詳細(xì)，與學(xué)生充分交流；王亞倩老師的《9加幾》思路清晰，課堂節(jié)奏緊湊。

二年級(jí)：關(guān)紅雨《我要的是葫蘆》以學(xué)生為主體，教學(xué)重點(diǎn)突出；劉桂玲老師《7的乘法口訣》講與練相結(jié)合，課堂氣氛活躍；靳肖冰老師《寒號(hào)鳥》學(xué)生常規(guī)好，課堂收放自如。

三年級(jí)：武建輝老師《“歸一”問題》小組合作課堂，展現(xiàn)學(xué)生多方面的能力；丁晨靜老師《富饒的西沙群島》結(jié)構(gòu)清晰，引導(dǎo)到位，重學(xué)生朗讀；高小麗老師《筆算乘法（有進(jìn)位）》親和力十足，教學(xué)由淺入深，板書規(guī)整；楊芝蘭老師《金色的草地》準(zhǔn)備充足，課堂有亮點(diǎn)。

四年級(jí)：黃衛(wèi)敏老師的《》史軍倩老師的《爬天都峰》層次分明，循循善誘；張燕老師《》張亦工老師《語(yǔ)文園地六》突出方法，結(jié)合圖片識(shí)新詞，學(xué)生興趣濃厚。

五年級(jí)：張文超老師《》武燕君老師的《慈母情深》結(jié)合單元語(yǔ)文要素，突出本課重點(diǎn)內(nèi)容；周艷霞老師《父愛之舟》課堂嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明；李婉晴老師《》趙騰老師《》

最后我們還聽了我校專業(yè)教書法和美術(shù)的劉建偉老師執(zhí)教的一節(jié)書法課《長(zhǎng)橫和短橫》，真正理解了點(diǎn)橫頭的寫法：“一般情況下，除了筆畫點(diǎn)橫頭以外，如果還有其它主筆，點(diǎn)橫頭中的橫就是短橫，如若沒有那就是長(zhǎng)橫。”我一直有想要練習(xí)書法的念頭，可每每總是找不到自己練不好的原因。今天這一節(jié)課收獲很大，原來(lái)每個(gè)方塊字的每一筆都蘊(yùn)藏著美與文化。知其然而后知其所以然，這樣才能將一個(gè)方塊字完美呈現(xiàn)。

每次聽課結(jié)束我們又及時(shí)進(jìn)行教師評(píng)課活動(dòng)，使執(zhí)教教師對(duì)自己的課堂教學(xué)有更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使全程參與的教師更好把握課堂，掌握開啟精彩課堂的金鑰匙。

他山之石，可以攻玉。通過這一輪聽評(píng)課，我見識(shí)到了不同年級(jí)的課堂，領(lǐng)略到了同事課堂的智慧，了解到了學(xué)生不同課堂的表現(xiàn)。當(dāng)然我也窺探到了自己課堂出現(xiàn)的問題：活而不深。這樣就直接導(dǎo)致課堂知識(shí)掌握不牢固，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。多虧這輪聽評(píng)課，讓我深入反思了自己平日教學(xué)工作中需要注意的地方1.每次課堂做適當(dāng)留白，學(xué)生鞏固，教師反思。2.吃透教材，多研究教參，把握重難點(diǎn)。3.多向同事取經(jīng)，加深教學(xué)思維。

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