一年級已接近尾聲，有朋友向我借幼小銜接方面的書，有朋友讓我組織讀書會，……于是我把書翻了出來，又看了看，發(fā)現(xiàn)自己關(guān)于這本書只看了前面一點點的內(nèi)容，后面還有很多很好的很細節(jié)的指導(dǎo)沒有看到，而且就算看到的也未必做到了。
恩，我做不到，我是有做不到的地方。
今天起得很早，我的腦袋里想著要不要叫老大起來做一個寫話練習(xí)，是用寫的（筆紙）還是用說的（錄音），還是錄音之后讓她再寫，由一個念頭發(fā)散開了很多糾結(jié)的念頭。
透過這些念頭，我看到了，我的討好，我的控制，這也是往兩端拉扯的，我希望孩子按照我的安排去進行學(xué)習(xí)，我又害怕孩子表現(xiàn)出“哭哭啼啼”不愿意的樣子，……搖擺不定，這樣反而讓人難受，不管好不好壞不壞，要有一個決定和選擇。
