? ? ? 上周五孩子們大休，升入高一的這些孩子湊堆來找我玩，我很高興。

? ? ? 當(dāng)我正跟于同學(xué)聊著的時候，宋同學(xué)突然跑過來拿了一個竹筒粽子，笑著說:“老師，給你吃！”

? ? ? 我頓感意外，說:“我不吃啦，我減肥呢，這一個多星期晚上都不吃東西了！”

? ? ? 她真誠地看著我說:“老師不行，給你吃?！?/p>

? ? ? 我跟她客氣了許久，她一直堅(jiān)持，我便收下了，畢竟是閨女的一片心意。

? ? ? 這兩天我一直在想她當(dāng)時看到我后，立馬把粽子給我吃的情景，心里滿是溫暖和感動。

? ? ? 她是來接她弟弟的，一共買了兩個竹筒粽子，她一個，弟弟一個?？梢豢吹轿?，她立馬把手里的那個竹筒粽子遞到我面前，讓我吃，沒有絲毫猶豫。

? ? ? 這讓我非常感動，畢竟她也還是個孩子。當(dāng)時買粽子時，她一定是因?yàn)樽约簮鄢再I了兩個的，見到了我卻把最喜歡的食物毫不猶豫地給了我。

? ? ? 事后越想越感動，當(dāng)一個孩子能把自己最珍視的東西無私地給老師時，說明她愿意向老師敞開心扉，是全然信任我們的。

? ? ? 這個丫頭原來學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，但原來性格內(nèi)向。那一年，我跟孩子們說得最多的是希望每個人都能開開心心來學(xué)校，變得樂觀開朗，甚至臉皮厚一點(diǎn)。

? ? ? 孩子們在我的課堂上總是輕松愉悅的。經(jīng)過一年的溝通的鏈接孩子們的心靈，很多孩子都外向了許多，包括這個宋同學(xué)，有時也會跟我開玩笑喊我荷包蛋。她平時文雅安靜，但我喜歡看他們開心地喊我荷包蛋的樣子，那笑臉像春風(fēng)一樣暖人，能把我的心融化。

? ? ? 這些孩子只在我手里待了一年，那一年我正好當(dāng)班主任，很多時間和精力都花在班級管理和與孩子們的溝通上。我用心與他們鏈接，尊重每個人的獨(dú)特性，包容他們的錯誤。我一直跟孩子們說，我允許你們犯錯誤，一次兩次三次四次都行，但希望不要重復(fù)犯，因?yàn)榉稿e是成長的權(quán)利，是人的天性。犯了錯，經(jīng)老師提醒或自己意識到后，改正過來，才能一步步變得更優(yōu)秀。這一年和孩子們建立了深厚的友誼。

? ? ? 這些孩子真的就跟自己的孩子一樣，隨時有時間就聯(lián)系我，跟我吐槽或分享，讓我感受到他們對我無限的信任和喜歡。我喜歡他們，他們也喜歡我。

? ? ? 這讓我感受到，教育就是一個相互奔赴的過程，是去尊重、善待、包容每一個孩子。當(dāng)老師在日常言行中踐行這份尊重與善待時，就一定會有回響。每個孩子都能感受到我的真心與熱愛，都終將給予回應(yīng)。有的快一些，有的慢一些，但對他們而言，這便是一個從試探、抵觸到相信、敞開心扉的過程，值得珍藏。

? ? ? 就像這個孩子，雖然已畢業(yè)三年多，當(dāng)?shù)谝谎劭吹轿視r，依然把手中最珍貴的甜點(diǎn)送到我面前。我想，每個孩子記憶中或許都有一個荷包蛋吧，每個孩子眼中的荷包蛋老師都不一樣。

? ? ? 我對他們的好，雖經(jīng)時間洗禮，卻歷久彌新。他們慢慢發(fā)現(xiàn)小學(xué)時我對他們的好、尊重和熱愛，也終將給我生命的反饋。這幾年，我深刻感受到，許多孩子考上了高中、大學(xué)，甚至研究生，他們卻越來越多地在周末或放假時來找我玩，分享現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活。

? ? ? 這讓我愈發(fā)堅(jiān)定，從2009年畢業(yè)開始教孩子時便堅(jiān)守的那個信念：不放棄任何一個孩子，尊重?zé)釔勖恳粋€孩子，寬容每一個孩子的獨(dú)特性，用自己的力量去幫助孩子的一生。我想，這份信仰我會堅(jiān)守一生。在這個過程中，我也感受到孩子們對我的信任和愛，讓我深刻體會到教育的幸福和人生的價值，這種相互滋養(yǎng)的人生就是熱愛最強(qiáng)大的原生動力！