? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一路生花
相遇
? 盼呀，盼呀，終于我們迎來了期待了一年的“桂林青椒培訓(xùn)之旅”，當(dāng)我坐上開往桂林的高鐵時(shí)，我的心情無比激動(dòng)，雖然要坐8個(gè)小時(shí)的車，但是我一點(diǎn)也沒有感到疲倦和勞累。當(dāng)我下高鐵站時(shí)，閉上眼睛我感覺桂林的空氣格外清新，坐上去酒店的出租車我格外高興，當(dāng)走進(jìn)酒店見到我們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)看到的各位老師，看到他們可愛的笑臉時(shí)，我的心中特別激動(dòng)，從張老師手中領(lǐng)過青椒團(tuán)隊(duì)為我們準(zhǔn)備的學(xué)員證和衣服時(shí)，心中的幸福之感也油然而生。第二天早上我們大家一起穿著同一件衣服，帶著我們的學(xué)員證走進(jìn)了廣西師范大學(xué)，一同開啟為期五天的學(xué)習(xí)之旅，就這樣，伴著桂林的微風(fēng)我們相遇了。
開班
? 在廣西師范大學(xué)幸福的教室里，我們開啟了快樂充實(shí)的學(xué)習(xí)之旅，開班儀式上，各位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我感受到了他們對(duì)鄉(xiāng)村教師的重視和殷殷期盼，往屆青椒學(xué)員李老師的分享讓我懂得了一位“青椒”變成“紅椒”的幸福之感，當(dāng)我看到各位和我一樣來自于鄉(xiāng)村小學(xué)的老師們，感受到他們對(duì)于鄉(xiāng)村教育的情懷時(shí)，這些都讓我更加堅(jiān)定了要在鄉(xiāng)村一路走下去的信念。
學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)期間，廖老師和范老師為我們分享了“如何打造有凝聚力的班級(jí)”，這讓我明白了在班級(jí)中應(yīng)該讓“重心下移”，讓孩子們每個(gè)人都有自己的“事情做”，我們要放開手，創(chuàng)設(shè)各種特設(shè)活動(dòng)，同時(shí)配合家庭教育，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力。除此之外，我們還要為孩子創(chuàng)設(shè)安全感，歸屬感，在孩子們犯錯(cuò)時(shí)不是先找錯(cuò)誤而是先找優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)“表揚(yáng)，表揚(yáng)，在表揚(yáng)?！蔽覀?cè)谡驹诤⒆拥慕嵌龋型硎苋ダ斫馑麄?。如果說廖老師和范老師是教會(huì)我們?nèi)绾稳慕毯⒆樱鹄蠋煹哪翘谩按龠M(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的聽評(píng)課”便是如何去教我們自己。桂老師的課非常扎實(shí)接地氣，讓我明白了作為老師，我們可以如何利用聽課去提升自我，成長(zhǎng)自我，而且我非常喜歡桂老師說的這句話，她說我不喜歡記筆記的人，我喜歡回去將所學(xué)進(jìn)行實(shí)踐的人?；叵胱约涸谧呷胩貚彽?年時(shí)光了，每次參加培訓(xùn)， 聽課過程中，我的筆記記得是工工整整的，當(dāng)時(shí)也是雄心滿滿，但是記完筆記聽完這堂課，就沒有了后續(xù)，原來我一直只是做了一個(gè)課堂中的三好學(xué)生，不知道最重要的是當(dāng)一個(gè)課后的三好學(xué)生。之后黃校長(zhǎng)關(guān)于“鄉(xiāng)村教師快速成長(zhǎng)的有效途徑”的分享讓我們懂的了，作為老師我們要有6心（愛心，上進(jìn)心，責(zé)任心，用心，虛心和恒心），而且要去“做夢(mèng)”，要多“想”，多“讀”，多“賽”，多“研”，多“培”，多“拜”。黃校長(zhǎng)說“年輕沒有什么不可以”這句話，對(duì)我鼓動(dòng)很大。我在想如果剛走進(jìn)教師就成了沒有了激情活力和追求，那要想在這條路上走下去，那是非常艱難的，但是如果我們能夠用我們“年輕”的優(yōu)勢(shì)，放手去做，努力追求，那教師這條道路必定將會(huì)一路生花。最后于老師為我們分享的“青年教師的成長(zhǎng)規(guī)劃”讓我明白了我們應(yīng)該為自己定下一個(gè)小目標(biāo)，我要成為一個(gè)什么樣的老師？當(dāng)她提出來之后，我想著我的目標(biāo)便是做一個(gè)“讓孩子喜歡上學(xué)”的老師，因?yàn)樵谖业慕?jīng)歷中，特別是我在初中時(shí)，我特別不想走進(jìn)學(xué)校，我覺得學(xué)校生活對(duì)于我來說就像一杯苦茶，我不愿意進(jìn)去品嘗。所以做了老師之后，我想讓孩子們的校園生活變成一杯蜂蜜水，讓學(xué)校成為他們的樂園。
反思
? 這次的培訓(xùn)讓我感觸很多，每一位老師的授課都讓我明白了自己的不足，學(xué)有所思，思有所踐，我想通過這次的培訓(xùn)，之后我想做一些事情。
1. 利用假期讀一本關(guān)于教育類的書籍，我想安排廖老師為我們推薦的《你怎么說孩子才愿意聽》這本書。
2. 回校之后，在每一次聽課中，制作一個(gè)簡(jiǎn)表，給自己一個(gè)任務(wù)（如果是我來上這一課，我該如何上，我會(huì)學(xué)習(xí)她的那些，我會(huì)改進(jìn)那些。）
3.做一次班主任，打造一個(gè)有特色的班級(jí)。（教室文化建設(shè)，班規(guī)班風(fēng)班徽設(shè)計(jì)放手交給學(xué)生讓學(xué)生去做。）
4.給每個(gè)孩子一個(gè)特別的稱號(hào)。讓每個(gè)孩子都有事情做。通過這次學(xué)習(xí)，我明白了其實(shí)每個(gè)孩子是渴望一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的，如果能夠給每個(gè)孩子一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，給他們一個(gè)“官位”，他們便可以在自己的位置上不斷的發(fā)光發(fā)熱。（愛心大寶貝，勞動(dòng)楷?！?/p>
5.學(xué)會(huì)記錄和寫作。之前我剛踏入教師崗位時(shí)，我喜歡和我們辦公室的老師分享很多孩子的故事，然后記得有個(gè)老師就對(duì)我說你是一個(gè)很善于觀察的老師，是一個(gè)多情的老師，你可以把你的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來。但是因?yàn)樽约旱膽卸?，我馬上快要工作兩年了，除了每次安排我們寫教育故事外，我就沒有動(dòng)過筆，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我明白了寫作的重要性，所以從下學(xué)期開始，我要用筆頭去記錄我的教育生活。在這本“一起為椒，終身為教”的小本本上記錄我的小可愛們。
分享
? 我很感謝我的小可愛們幫助我成為了“青椒百優(yōu)”學(xué)員中的一員，在離開時(shí)我就給他們分享了我要走出來培訓(xùn)的消息，所以回校之后我也要把我見識(shí)到的美好事物都分享給我的小可愛們，我會(huì)為他們講述湘江戰(zhàn)役的抗?fàn)幘?，讓他們明白我們幸福生活的來之不易。?huì)為他們分享桂林人民還“三年不飲湘江水，十年不食湘江魚”的情懷，會(huì)鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，以后有機(jī)會(huì)能夠走進(jìn)靖王府開啟新的學(xué)習(xí)之旅，會(huì)和他們分享我們所有老師在一起培訓(xùn)學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光，會(huì)去教會(huì)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的幸福之感。
? 五天的學(xué)習(xí)時(shí)光，猶如五分鐘一樣，結(jié)班儀式的時(shí)候，我感覺每一位老師都非常的不舍，包括數(shù)學(xué)客棧的唐教授，還有青椒計(jì)劃的劉老師，他們似乎在最后都不愿意長(zhǎng)話短說，都想讓時(shí)間過得慢一些，讓我們?cè)谝黄鹣嗵帟r(shí)間更長(zhǎng)一些。無論是每一個(gè)小組的總結(jié)還是表演都可以看出大家心中對(duì)于這次培訓(xùn)的感謝與珍惜還有不舍，但是天下沒有不散的筵席，來日方長(zhǎng)，我希望我們每一位老師都能夠一直堅(jiān)守初心，扎根在鄉(xiāng)村教育的道路上，為鄉(xiāng)村里的孩子帶去希望。培訓(xùn)學(xué)習(xí)就像給了我一艘船，而舵掌控在我自己手上，我會(huì)利用所學(xué)帶領(lǐng)著我的孩子們駛向遠(yuǎn)方。最后我祝愿每一位老師的鄉(xiāng)村教育愿望都可以一路生花。
