.

張正德-2

通用教學(xué)規(guī)范

2017-05-06 22:36閱讀：2,972

差生回家吧 自學(xué)很簡單

http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_acc5dcbd0102wyfo.html?vt=4

張正德 2017年6月15日星期四

中小學(xué)課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該分為兩部分，基礎(chǔ)訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練?；A(chǔ)部分本應(yīng)是極其簡單的，如果你在學(xué)校感到吃力，完全可以回家自學(xué)，對你來說，自己在家打基本功，要比在學(xué)校跟老師學(xué)要輕松地多，靠譜兒的多。臨近重要考試，就是初三、高三再回學(xué)校。平時那些雞毛蒜皮的考試，千萬不要理睬。

和在學(xué)校學(xué)習(xí)的路數(shù)完全不同，以下各科內(nèi)容，不用問為什么，只需要照做，就能像喝涼水兒一樣，以最小的代價，不走彎路，打下堅實的基本功。只要你平時有自制力，能靜下心來四平八穩(wěn)地學(xué)習(xí)，中考、高考前留出半年到一年進行應(yīng)試訓(xùn)練，考個較好的學(xué)校非常容易。如果應(yīng)試訓(xùn)練有高手指點，考個重點名牌兒也不難。

一、語文。

1.在力所能及的前提下，做以下準(zhǔn)備工作。

（1）你所在年級，及以上年級的教材。如你現(xiàn)在上五年級，除了五年級的教材，最好把別人用過的閑置教材六年級以上直到高三的語文教材都找來，能找多少算多少。前面的如四年級以下的就算了，除非有特別重要的內(nèi)容。

（2）課外閱讀資料，如唐詩、宋詞、古今中外名著、少量國學(xué)經(jīng)典、部分書刊雜志、……，每學(xué)期課外閱讀材料的厚度為一冊教材的二十倍以上。

（3）部分教材和閱讀材料帶拼音、帶配套的音頻文件。

（4）字典。

2.閱讀教材及課外閱讀材料。只讀，不做其他練習(xí)。有音頻的先聽后讀，閱讀吃力可以先讀帶音頻帶拼音的。讀過的用鉛筆在標(biāo)題前面打一個勾。

3.挑一些內(nèi)容背誦，背過的再打一個勾。

4.挑一些內(nèi)容，用標(biāo)準(zhǔn)的楷 書抄寫，抄過的再打一個勾。

5.挑一些內(nèi)容，用標(biāo)準(zhǔn)的楷書默寫，默過的再打一個勾。

這個過程，完全不考慮應(yīng)試，不考慮學(xué)校老師怎樣教，你的同學(xué)怎么學(xué)，不用擔(dān)心你會落后于別人。

二、英語、歷史、地理。

英語與語文類似，我的其他博文已經(jīng)講得很清楚了。

歷史、地理也可以部分參考借鑒語文的方法。

三、數(shù)學(xué)。

1.準(zhǔn)備好教材、一本較好的教輔、一些重要的基本工具如量具、鐘表、加減乘除的口訣等、一些較好的教學(xué)網(wǎng)站。

2.數(shù)學(xué)可以分兩遍以上學(xué)習(xí)，第一遍只做簡單的基本練習(xí)。每一個章節(jié)的學(xué)習(xí)順序是：

（1）像讀語文一樣，先閱讀幾遍。例題多讀，有圖的多讀，結(jié)合著看圖閱讀，邊讀邊思考，嘗試在腦子里建立空間模型，但不要過于勉強。

（2）抄寫例題，邊抄寫邊思考，抄四遍左右還不明白就算了。

（3）試做習(xí)題，會做就做，不會先空著。會做習(xí)題占習(xí)題總量的一半多一些，七成左右，就可以學(xué)下一個章節(jié)。這七成會的題練熟（！）打勾，熟練掌握的難題，用鉛筆加上簡要的書面提示，以備以后使用。

（4）不懂的問題，可以翻一下教輔，或看一下教學(xué)視頻，看視頻時，注意利用好暫停、快進、快退等鍵，合理利用時間。

（5）每一個章節(jié)都掌握了七成左右，就可以從頭開始學(xué)習(xí)剩下的三成，即學(xué)習(xí)第二遍。

四、物理、化學(xué)。

可以參考數(shù)學(xué)。化學(xué)知識點比較散，前后順序不是太嚴(yán)格，記憶性的東西較多，可以網(wǎng)上搜一些順口溜。

五、自己給自己開些課，如音樂、美術(shù)、體育、……。

如感覺自己摸索費時間，你可以把一些較難的問題集中起來，去學(xué)校一趟，也可以問問輔導(dǎo)班或家教老師。

在學(xué)校呆習(xí)慣了，要離開學(xué)校，會有沒降落傘直接跳飛機的恐懼感，但實際上所有擔(dān)心都是多余的，唯有一個擔(dān)心不多余，就是你的自制力，比如，……。

弱校老師，你可以趕上衡中！

張正德 2017年5月22日星期一

從技術(shù)角度說，中國教育一切問題的根源，就是六個字：滿堂灌，一刀切。衡中依靠優(yōu)良的條件、師資、生源，加上納粹傳銷那一套方法，把危害大效率低的滿堂灌一刀切做到了極致。

弱勢學(xué)校師資生源都不行，一灌一切就把學(xué)生全弄死了，只能遵循最基本的教育規(guī)律，由易到難、由淺入深、循序漸進、精講多練、彈性進度、因材施教、充分兼顧好每一個學(xué)生，逐步接近衡中的水平。細(xì)想一下，如果衡中改用這些方法，一定能在升學(xué)率不變的前提下，大幅度降低師生負(fù)擔(dān)！弱勢學(xué)校如果把這些方法做到極致，一定能接近衡中的水平。http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_acc5dcbd0102wyfo.html?vt=4

《通用語文教學(xué)規(guī)范》征求意見稿

http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_acc5dcbd0102wyfo.html?vt=4

張正德 2017年5月16日星期二

有些東西沒有順序，早教晚教教多教少都無所謂，有些東西則不行，必須嚴(yán)格按照順序來教，最基本的原則絕不能違背。違背最基本的教育規(guī)律，教學(xué)進一步退三步，優(yōu)良的師資生源也會得到很差的教學(xué)效果。反之，順應(yīng)最基本的教育規(guī)律，沒有誤導(dǎo)，信息對稱、透明，教學(xué)進一步是一步，扎扎實實，看似很慢，實則很快，較差的師資生源也會得到較好的教學(xué)效果。

違背最基本的教學(xué)原則，我們已經(jīng)付出了巨大的代價，以任何理由違背最基本的教育規(guī)律都是犯罪。我們需要為語文教學(xué)設(shè)計一個符合基本教育規(guī)律的規(guī)范，用這個規(guī)范來約束教學(xué)，保證教學(xué)每時每刻都遵循最基本的教育規(guī)律。

在此基礎(chǔ)上，我們要讓規(guī)范簡便易行，無論多么差的師資生源，只要按照教學(xué)規(guī)范操作，都會得到較好的教學(xué)效果，無論多么差的弱勢學(xué)校，都會按時完成教學(xué)目標(biāo)，質(zhì)量和重點名校差不太多。教學(xué)規(guī)范約束教、學(xué)、管三方行為，三方相互制約，相互監(jiān)督，檢測驗收標(biāo)準(zhǔn)簡單清晰透明公開，想教壞都不可能。哪怕老師的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)生，甚至有時沒有老師，學(xué)生也能學(xué)得很好；哪怕老師寫字極差，也能保證每一個學(xué)生都能把一手漂亮的好字保持到畢業(yè)。

以下是我寫的草稿，敬請各位校長、老師，特別是語文和書法老師補充、指正：

《通用語文教學(xué)規(guī)范》草稿

1.任何書面作業(yè)，在書寫之前，必先按照標(biāo)準(zhǔn)坐姿、筆姿，靜靜地坐Ｘ分鐘，并在書寫作業(yè)中保持不變。標(biāo)準(zhǔn)坐姿、筆姿請見圖片和視頻。

2.任何學(xué)生，在年滿Ｘ周歲之前，不得進行硬筆書寫練習(xí)。在年滿Ｘ周歲之前，不得進行軟筆書寫練習(xí)。

3.任何學(xué)生，在閱讀量達到ＸＸ萬字之前，不得做任何形式的語文習(xí)題。閱讀質(zhì)量以對應(yīng)音頻文件為準(zhǔn)。

4.任何學(xué)生，在基本筆畫質(zhì)量、速度沒有達標(biāo)之前，不得進行寫字練習(xí)?；竟P畫標(biāo)準(zhǔn)請見書寫樣板和視頻?；竟P畫的書寫質(zhì)量、速度和視頻中的一模一樣，才能寫字。

5.任何學(xué)生，在指定的三劃字質(zhì)量、速度沒有達標(biāo)之前，不得進行其他書寫練習(xí)。指定三劃字標(biāo)準(zhǔn)請見書寫樣板和視頻。

6.任何學(xué)生，在指定字的質(zhì)量、速度沒有達標(biāo)之前，不得做任何語文書面作業(yè)。指定字標(biāo)準(zhǔn)請見書寫樣板和視頻。任何學(xué)生的任何語文作業(yè)，必須使用標(biāo)準(zhǔn)的楷書。

7．任何學(xué)生，在指定的練習(xí)質(zhì)量、速度沒有達標(biāo)之前，不得做任何形式的應(yīng)試訓(xùn)練。

……

原則就是原則，絕對不能違背。至于具體實施方法，可以靈活變通。由易到難，由淺入深，循序漸進，順序正確，學(xué)習(xí)語文順其自然，水到渠成。閱讀和書法，該分則分，該合則合，有機協(xié)調(diào)，不管分還是合，每一個學(xué)生，每時每刻每一步的學(xué)習(xí)，都不要出現(xiàn)垃圾，不能先污染后治理，先制造困難后克服困難，先制造問題再解決問題。

痛則不通，通則不痛，只要氣血通暢，教育就是健康的，健康的教育的不需要急、吵、逼、比的，如果需要，一定有病，學(xué)校產(chǎn)生的病灶在家庭一般無法緩解，在家庭產(chǎn)生的病灶有些在學(xué)?？梢跃徑狻?/p>

一步走錯百步難回，無論閱讀還是書寫，一旦出現(xiàn)問題，糾正極其困難。比如書寫，有時有的學(xué)生在書法課或者書法培訓(xùn)班好不容易學(xué)了幾個好字，但由于教學(xué)安排沒有章法，排序混亂，作業(yè)潦草，最后把學(xué)的那一點兒好東西徹底丟干凈，只剩下一堆垃圾。我們只需要給教學(xué)做一個簡單排序，只要嚴(yán)格按順序操作，不前后矛盾、相互重疊、交叉、撕扯、碾壓，教學(xué)關(guān)系簡單清晰，就不能出現(xiàn)什么問題，不可能出現(xiàn)垃圾。如：

（1）做什么、怎么做、檢測標(biāo)準(zhǔn)。

（2）做什么、怎么做、檢測標(biāo)準(zhǔn)。

（3）做什么、怎么做、檢測標(biāo)準(zhǔn)。

……

只要排序合理，老師無太多的話可講，學(xué)生無太多問題可問，教學(xué)就無錯可犯，無錯可糾，任何學(xué)生，每學(xué)一點，每走一步，都不存在絲毫質(zhì)量問題。

各科之間，也應(yīng)該密切配合。教學(xué)可以先按照一對一進行設(shè)計，在一對一設(shè)計符合教育規(guī)律，合理巧妙的基礎(chǔ)上，設(shè)計大班教學(xué)。

教學(xué)怎樣排序，不同的老師有不同的看法，這很正常。但為抬杠賭氣而違背最基本的教育規(guī)律，甚至為一己之私不惜毀掉自己的學(xué)生，這就是作惡了。

要說打?qū)W生幾下屁股，也不算什么過失，但茂縣鳳儀小學(xué)夏老師這幾下傳導(dǎo)到家庭、公安、教育局、……，一路放大，引來了大災(zāi)禍。

如果提前預(yù)防，留有后路，老師總是心平氣和，永不生氣，永不氣急敗壞，永不把自己將死，夏老師的悲劇本不應(yīng)發(fā)生。師生之間，無論何時何地，都需要有一個帶有足夠彈性柔性的緩沖區(qū)，師生之間絕不應(yīng)該有直接硬碰硬的可能。

師生關(guān)系怎么能弄到那種地步？有時，社會把老師擺在跟小孩兒一樣的位置，有些老師真就和小孩兒一般見識，與學(xué)生面和心不合，甚至關(guān)系緊張，與學(xué)生斗氣，荒唐可笑，不但可悲可憐，還把自己置于沖突前沿危險境地。重新協(xié)調(diào)師生關(guān)系，充分兼顧監(jiān)督掌控參差不齊相差懸殊的幾十個學(xué)生，讓他們每一個人都進入學(xué)習(xí)狀態(tài)才是最重要的。

懲戒權(quán)應(yīng)該有，但絕不能指望那玩意兒，如果槍支合法化，你就天天別腰里？家長手機可以有，但盡量別麻煩他們。平時與每一個學(xué)生，特別是差生建立一種平等和諧正常交流的關(guān)系，老師憑一己之力管好幾個班搞好教學(xué)綽綽有余。希望我們都不要做第二個夏老師。我寫過兩篇文章《老師，您的目光，足以管好一切差班》，《差生不是假想敵》可供參考。

http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_acc5dcbd0101qjvx.html?vt=4

老師，是一個特殊職業(yè)。希望各位頭腦冷靜，心胸開闊，講究策略，大肚能容，笑口常開，輕松愉快，當(dāng)好老師。

中學(xué)英語教學(xué)實質(zhì)：一聽英語課，必定被“藥死”；到了培訓(xùn)班，肯定“救不活”。從北上廣名校名師，到縣城小輔導(dǎo)班，本質(zhì)完全相同。

教好英語的唯一辦法，是點撥引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，是教材化難為易，化繁為簡，先簡單過一遍。粗認(rèn)生詞，閱讀，課文簡單到弱智也很容易學(xué)會的程度。少則幾個小時，多則幾周，幾乎每一個學(xué)生，都能熟讀教材中全部課文，一沖到底，自己完成第一輪，即第一遍學(xué)習(xí)，為聽課做好前期鋪墊。

讀，抄，背，默，聽課，做題，考試，只要這個學(xué)習(xí)次序不亂不顛倒，幾周無師自通，一切水到渠成，師生都非常輕松；順序錯亂顛倒或相互交叉，師生都能累死。事實明擺著，全是大白話，傻瓜也明白，但是極個別老師講課癮太大，遠(yuǎn)超吸大煙，不講能憋死，講課再累他高興，自虐自殘找刺激，他一發(fā)泄痛快了，學(xué)生可就要跳樓了。

在學(xué)校被“藥死”的學(xué)生培訓(xùn)班肯定“救不活”，輔導(dǎo)班要真想輔導(dǎo)好，只能利用長假搶在開課頭里引導(dǎo)學(xué)生超前自學(xué)，讓學(xué)生無師自通是唯一辦法，其他一切，全是無用功反向功。老師一張嘴學(xué)生就得病，極其嚴(yán)重的依賴癥，自己明明能學(xué)會，他非要到處找名師。

中學(xué)外語不是幼兒外語，除了臨近重要考試，老師主要工作是排序、管控、觀察、記錄，而不是教。只上自習(xí)，不能講課，一冊教材，十周弄完。中學(xué)課程最容易教最容易學(xué)的就是英語，最輕松最舒服的就是英語老師。具體方法請見：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_acc5dcbd0101qjvx.html?vt=4

從課文入手，英語教和學(xué)都極其簡單：（1）查找生詞。（2）粗認(rèn)生詞。（3）熟讀課文。只要不摻雜其他要求，幾乎任何學(xué)生一小時左右都可以熟讀一篇。先熟讀幾十到幾百篇，部分課文背抄默。完全自學(xué)！有了這個前期鋪墊學(xué)習(xí)英語非常容易非?？?，否則極難極慢。語文類似。

英語教學(xué)前期，基礎(chǔ)入門階段，必須大幅度化難為易，化繁為簡，讓課文閱讀簡單到弱智也很容易學(xué)會的程度。最多兩周，幾乎每一個學(xué)生，都能熟讀教材中全部課文，一沖到底，完成第一輪，即第一遍教學(xué)。只安排閱讀，學(xué)生不可能不讀，一安排其他內(nèi)容，學(xué)生必然“中毒”，怎么說都不肯讀。

第二輪，部分課文抄背默。

第三輪，會做習(xí)題過一遍，不會習(xí)題先空著。

第四輪，語法、知識點、鞏固單詞、其他習(xí)題、應(yīng)試準(zhǔn)備。

教材不變，只改教法。前三輪完全靠學(xué)生自學(xué)，要求特別簡單、單一。方法得當(dāng)，水到渠成，開學(xué)十周左右，一冊英語輕輕松松，教完學(xué)完。否則，極有可能甚至百分之百弄成垃圾一堆。

前期只要求閱讀，這個原則不能變。

兩人對話練習(xí)，可以一次檢測兩人。

三人對話練習(xí)，可以一次檢測三人。

較長的課文，也可以同時把幾個人叫到臺上，“請你們幾位同學(xué)，聲情并茂地把課文XX大聲朗讀一遍。你讀第一段，你讀第二段，你讀第三段，……。好，開始！”。

滿意，幾個人一起打勾。不滿意，鼓勵一下，重新組合。

從教學(xué)局部，某一時段，比如在一張學(xué)習(xí)進度表上，有些內(nèi)容尖子根本用不到，比如初三進度表中的字母音標(biāo)，有些差生暫時用不到，比如進度表中的擴展練習(xí)。但從整個教學(xué)體系來看，尖子和差生完全一樣，不需要分開考慮，分開設(shè)計。因為他們之間的差別，只是時間和進度，其他沒有任何差別。

夏老師，先別布置書面作業(yè)！

張正德 2017年5月14日星期日

夏老師，先別布置書面作業(yè)！先做口頭練習(xí)，口頭檢測，“活兒”多了去了，先干啥不一樣？啥有把握先干啥，沒有絕對把握的作業(yè)絕對不安排，既安排就有把握讓每一個學(xué)生都能做的很好。

夏老師，先少布置書面作業(yè)！少的嚇?biāo)廊?，留出足夠的時間，看你能寫好不？書面作業(yè)要求多長時間什么字體，再搞一個樣板，從哪兒下手什么要求什么標(biāo)準(zhǔn)說的清清楚楚，按照說明寫,就是文盲也不可能寫壞。快慢無所謂，但必須寫好。跟樣板寫的一模一樣，老師就給個成績，不一樣就繼續(xù)練習(xí)。

春夏秋冬各位老師，不管啥時候，老師都是老師，老師自己字可以寫的賴，但有的是辦法讓學(xué)生把字寫好，多一些柔性彈性塑性，少一些硬性剛性機械性，啥時候都不能跟學(xué)生制氣。只要你能沉住氣，不慌不忙心平氣和慢慢來，一年左右，學(xué)生寫的字就能超過你，并且發(fā)自內(nèi)心尊重你。你一點兒都不用擔(dān)心教學(xué)進度，你原來那進度快是快，沒一點兒質(zhì)量。我說了你別生氣，那不叫進度，那叫狗搶屎。

如何避免一聽課就得病

張正德 2017年5月5日星期五

如果說的難聽點兒，現(xiàn)在的孩子，一聽學(xué)校課，就得狂犬病。

特別是弱勢學(xué)校。

話很難聽，但事實如此。作為普通教師，我在教學(xué)一線干了近三十年，一直干到退休。我說的是自己的親身體會，也包括所見所聞。老師認(rèn)清自己，是大問題。只要認(rèn)清自己是干什么的，什么事兒該干，什么事兒不敢干，什么話能說，什么話不能說，教，不是問題，學(xué)，不是問題，師資生源，都不是問題。

說的夸張一點兒，學(xué)生自己一個小時就能輕松學(xué)會的東西，經(jīng)老師旁征博引、掰開揉碎地一講，完蛋，十個小時也學(xué)不會！

學(xué)不會，還得逼學(xué)生會，家長也傻乎乎地跟著逼。兩頭一擠，學(xué)生就瘋了。雞飛狗跳，天翻地覆，功利化的教育，學(xué)生、家長、老師、……，都有狂躁癥，無一幸免。

教育需要靜。真正的靜。教育需要慢。真正的慢。

一個學(xué)生一個樣兒，教學(xué)不能一刀切，五十個學(xué)生，就必須有五十個進度。很難？不可能？不，非常容易！

毛糙出的多，慢工出細(xì)活兒。如果學(xué)生是藝術(shù)品，就需要老師耐心地精雕細(xì)刻。

現(xiàn)在沒有一個老師，心能真正靜下來。

沒有一個老師，能耐心等待學(xué)生把基本筆畫練好，再去寫字。

沒有一個老師，能耐心等待全部學(xué)生把音標(biāo)學(xué)會，再去學(xué)習(xí)語法。

沒有一個老師，能耐心等待全部學(xué)生把基本功打扎實，再去搞應(yīng)試訓(xùn)練。

沒有一個老師，能耐心等待學(xué)生自行掌握容易自學(xué)的東西，再去講自學(xué)比較困難的東西。

……。

首尾顛倒，頭重腳輕，急急急，搶搶搶，說的難聽點兒，你能搶來什么？你搶來的是什么？

滿堂灌，一刀切，化易為難，公布成績，公開排名，……，勤奮刻苦成績好，都是好學(xué)生，我講的教的你必須按時學(xué)會，不會就是懶蛋笨蛋，調(diào)皮搗蛋成績差，都是應(yīng)該進監(jiān)獄的壞蛋，有的老師就好像沒有腦子的機器人，生產(chǎn)線上的操作工，盲目使用各種教學(xué)惡法，把學(xué)生當(dāng)木頭刀切斧剁。有的老師頭腦簡單，脾氣暴躁，滿眼勢利，對差生一臉鄙夷，只差“你怎么不去死？”這句話沒說出口了。老師只要一張嘴，總有人煩躁不安，學(xué)生如果暗氣暗憋，時間一長必有自殺傾向，如長期躁動不安必有暴力傾向。老師作惡，學(xué)生受難，校園暴力和學(xué)生自殺，就是各種教學(xué)惡法長期綜合作用的結(jié)果。

過去聽說學(xué)生跳樓，感到不可思議。教學(xué)怎么能教出人命來？

后來經(jīng)常去學(xué)校聽課，再聽到學(xué)生跳樓的消息就不奇怪了：有些課，聽了一會兒以后，我真想喊，老師，你殺了我吧！我不是學(xué)生，但設(shè)身處地地從學(xué)生角度一想，就能體會到那種生不如死的感覺！

為什么校園暴力和學(xué)生自殺愈演愈烈？因為沒從源頭上解決問題。相反，有人在嘴犟牙硬地為自己辯解，有人繼續(xù)自虐，喋喋不休，有人南轅北轍，努力開發(fā)各種更具欺騙性的新產(chǎn)品，調(diào)制色香味更佳，包裝更加華麗，價格更昂貴，不容易“上頭”的迷魂湯?！＞褪菦]有人肯閉上嘴巴，站在學(xué)生身邊，靜靜地看著他們。

我們需要建立這樣一套特別簡便易行的教學(xué)體系，無論多差的師資生源，無論什么樣的亂班弱校，無論是幾年級，只要一用，所有學(xué)生立刻進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

合理掌控，是大問題。只要合理掌控教學(xué)，教，不是問題，學(xué)，不是問題，師資生源，班大人多，都不是問題。棟梁之才、一根朽木，或是樹枝樹根，到了你手里，都會有一個理想的歸宿。

弱勢學(xué)校該怎么辦？如何讓校園靜下來？如何避免學(xué)生一聽課，就得狂犬?。咳绾螐母瓷舷@暴力和學(xué)生自殺現(xiàn)象？請見：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_acc5dcbd0101qjvx.html?vt=4