《古詩詞三首》是第一單元第三篇課文。本單元的主題為“觸摸大自然”，通過前兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了老舍筆下呼倫貝爾大草原的風(fēng)光美、人情美；也感受到了北京城內(nèi)外丁香花的馥郁香氣和丁香結(jié)的象征意味。走在自然里，用心去感受美。

本課是在學(xué)習(xí)前兩篇課文的基礎(chǔ)上，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生走進唐宋著名詩詞人筆下的自然世界。課前利用早讀環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生借助朗誦視頻，給詩畫節(jié)奏線，練習(xí)朗讀。剛開始不了解詩意時，學(xué)生做到了通順流暢有節(jié)奏，但是沒有感情。

正式上課時，我引導(dǎo)學(xué)生解詩題，了解詩意。困難的地方在，有些詩句注釋給的少，借助插圖學(xué)生無法順暢的理解完整詩句意思。我引導(dǎo)他們先去理解個別難懂的字詞，然后結(jié)合自己的理解和插圖，完整順暢地表達出來。在這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)上的一個難點，就是如何引導(dǎo)學(xué)生流暢完整地去表達內(nèi)心的想法，說出詩意和畫面感，而不是干巴巴的幾個詞串聯(lián)起來，毫無靈氣。當然，根源還是要有豐富的閱讀基礎(chǔ)，形成良好的語感和語文審美能力，才能選擇恰當?shù)脑~去概括句意。

說到閱讀，我最近一直在思考一個問題，作為小學(xué)語文教師，我和其他很多老師一樣抓字詞默寫背誦，課照上，練習(xí)題也寫，作文也講也寫，范文也讀。到最后總覺得孩子們語文各方面的能力尤其是閱讀理解能力提升艱難，甚至有的同學(xué)在退步。作為語文教師，到底應(yīng)該怎么做才能很好地提升學(xué)生語文能力？我具體應(yīng)該如何改進呢？我在思考，還是要努力提升自己的專業(yè)能力，多讀書，多寫，多思考，多總結(jié)。只有如此，方能解開縈繞在自己心頭的一個個教學(xué)結(jié)。