月考后，毫無疑問地分析成績——春艷工作做的很細(xì):她把各科成績單拉出來，降序排列，這一點(diǎn)我在大考時用過，但是這次卻沒有這么細(xì)致地做工作，有點(diǎn)慚愧，但是很高興與這么用心的同事一起工作！

她還用了不同顏色的記號筆分層次地標(biāo)出了孩子們的薄弱學(xué)科，一目了然。于是，我也借鑒過來了——操作起來的時候，突然間想到其實(shí)以前一起搭班的一個老師經(jīng)常這么做，可是自己豬腦子怎么沒想起來呢？我認(rèn)為這樣做的另外一個好處就是在接下來十五天里整改補(bǔ)救的時候也更方便一些！

其實(shí)分析的目的就是為了整改，無論我們以什么方式，最終還是要落實(shí)到孩子們的行動上，這既需要我們的督促，也需要檢查反饋，更需要在精神方面的引領(lǐng)！