這是一篇為閱讀的人，或是想要成為閱讀的人而寫的文章。
這里所謂“閱讀的人”，是指那些今天仍然習(xí)慣于從紙書中獲取大量資訊，以增進(jìn)對(duì)世界了解的人。
從目的的角度，可以把閱讀分為三類。娛樂型閱讀；資訊型閱讀；理解型閱讀。第一類是最淺層次的閱讀，每個(gè)識(shí)字的人都可以做到，主要為了打發(fā)時(shí)間，獲得樂趣。第二類閱讀是為了增加資訊而閱讀。讀新聞報(bào)紙，看歷史書，像這些，閱讀時(shí)只要注意力集中，就能輕而易舉的獲取資訊，增加自己以前不知道的知識(shí)，就屬于資訊型閱讀。這類閱讀，作者水平和讀者同一水平。作者只是把讀者沒讀這本書之前，把大家共同理解的東西傳達(dá)出來而已。第三類閱讀的書目，作者的水平高于讀者。盡管作者用規(guī)范的語言表達(dá)出的思想，讀者常常會(huì)不了解，讀起來困難重重。讀這一類的書，可以增進(jìn)一個(gè)人的閱讀能力，也就是增加一個(gè)人的理解事物的能力。第二類與第三類閱讀的差異就如你記住了什么事情和你解釋了什么事情之間的差異。
作為一個(gè)閱讀者，不能否認(rèn)娛樂型閱讀帶給人的好處。但想成為一個(gè)高超的閱讀者，應(yīng)該樹立起自我挑戰(zhàn)的意識(shí)，以理解型閱讀為目標(biāo)，通過閱讀，不斷增加自己理解事物的能力，這才是作為一個(gè)閱讀者最高的境界。如果能夠閱讀第三類書籍，顯而易見，第一第二類閱讀就相對(duì)簡(jiǎn)單了。反之卻不行。所以，以下所說的閱讀主要指理解型閱讀。
如何閱讀理解型書籍，也就是閱讀者如何把和作者不相等的理解力克服在一定程度之內(nèi)。這件事不是一蹴而就的，需要刻意練習(xí)，層層遞進(jìn)，方能達(dá)到高手的行列。閱讀有四個(gè)境界，層層突破，方的終果，那時(shí)可睥睨天下。
第一個(gè)境界是基礎(chǔ)閱讀。我想看這篇文章的讀者，這一境界已經(jīng)過了?；A(chǔ)閱讀是所有境界的基礎(chǔ)，要求讀者看到漢字后明白其意?？吹匠橄蟮奈淖郑軌蚪柚胂罅斫馄渌磉_(dá)的含義。在小學(xué)時(shí)，這一能力我們都已經(jīng)刻意練習(xí)夠了，只是各人的基礎(chǔ)功力稍有差異罷了。
第二境界是檢視閱讀。當(dāng)我們?nèi)D書館借書時(shí)，要用有限的時(shí)間來決定是否要閱讀一本書，就要用這一閱讀方法。人類經(jīng)過千年的文化積累，書籍可謂汗牛充棟，人生有限，怎可全讀。然這些書籍當(dāng)中，真正值得你一讀的并沒有那么多。那么如何突破這一境界？(1)先研究書名，大致分類。大體上可分為小說與論說性書籍，論說性書籍又可分為理論性書籍與實(shí)用性書籍。(2)看一下作者簡(jiǎn)介，因?yàn)椴煌淖骷遥胁煌恼撌鼋嵌群驼Z言特色，正所謂知人知事。(3)研究目錄頁，對(duì)這本書的基本架構(gòu)做基礎(chǔ)性理解。(4)從目錄中選幾個(gè)看起來和主題相關(guān)的篇章來看。通過這五式，現(xiàn)在你已經(jīng)很有系統(tǒng)地略讀過一本書了，檢視閱讀的目的也就達(dá)到了。
第三境界是分析閱讀。這一境界在我們教育階段是訓(xùn)練最少的，所以也是很多人閱讀境界中的一個(gè)瓶頸期?？桃饩毩?xí)，通過這一境界，可謂大千世界的世外桃源為你敞開。(1)通過檢視閱讀，找出作者主要想解決的問題(2)詮釋作者使用的關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識(shí)。一本書是由一個(gè)個(gè)句子建造起來的，首先要理解每一個(gè)句子。理解句子的關(guān)鍵在于找出句子中重要的詞語。中國的詞語往往一詞多意，要思考作者在此處是想表達(dá)何種含義。很多書也會(huì)出現(xiàn)讀者未見過專業(yè)詞語，這時(shí)候一個(gè)好的作者一般會(huì)通過后續(xù)的句子去解釋或定義他所說的這個(gè)詞，如果沒有去說明，就要靠讀者自己去讀基礎(chǔ)的書籍去了解。這第一式就是要找出重要詞語，和作者達(dá)成共識(shí)。(3)從重要的句子中抓出作者的重要主旨。主旨一般是作者的論點(diǎn)，作者會(huì)論證這個(gè)主旨。主旨也是一本書對(duì)針對(duì)問題的解答。把重要的句子圈出來，去尋找主旨。(4)找出作者的重要論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果，以及作者的主張?？梢哉乙粡埣?，寫出構(gòu)成所有論述的主旨，整理出前后順序的主旨，以及其組成的論述。(5)確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，哪些是未解決的。通過前面的找出關(guān)鍵字，主旨，論述架構(gòu)，這時(shí)就可以找出作者對(duì)問題的解答。
第四境界是主題閱讀。這是閱讀的最終目標(biāo)，也是閱讀的最高境界。前面也已經(jīng)說到，閱讀的層次是漸進(jìn)累積的，較高層次的閱讀包括了較低層次的閱讀。在做主題閱讀時(shí)，要知道兩件事。第一要知道閱讀的絕對(duì)不是一本書。第二要知道讀哪些書。(1)通過檢視閱讀，確定相關(guān)書目。(2)閱讀書目上的所有書籍，找出相關(guān)章節(jié)。(3)帶引作者與你達(dá)成共識(shí)。(4)理清問題，建立主旨。(5)界定議題，找出各個(gè)作者對(duì)主題的看法。(6)分析討論，得出原創(chuàng)。
隨著時(shí)間的流逝，我們身體的狀況只有越來越惡化，而我們的頭腦卻能無限的成長與發(fā)展下去。時(shí)代發(fā)展越來越快，人們也越來越浮躁。愿君凈心，方得始終。
參考【淺薄】
? ? ? 【如何閱讀一本書】
