? ? 我喜歡你，詩歌? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? 9.21日花蕾教室晨誦課? ? ? ? ?
? ? ? 一連幾天的秋雨淅淅瀝瀝，今天終于放晴了，雖然沒有看到久違的太陽，但是悄然的變化還是讓人的心情舒暢了許多。孩子們紛紛將外面的綠植搬進(jìn)教室，一盆盆植物經(jīng)過雨水的滋潤，顯得更有生機(jī)，讓人頓覺內(nèi)心涌動(dòng)著一股熱浪。
? ? ? 接著開始我們的器樂練習(xí)，每天從基本的音階開始，再到鞏固前一天練習(xí)的曲子，孩子們也由原來的斷斷續(xù)續(xù)到慢慢地熟能生巧。真的印證了那一句“最簡單的音調(diào)要靠最刻苦的練習(xí)”，希望孩子們能堅(jiān)持這件美好的事情，永不間斷。
? ? ? 雖然今天沒有看到明媚的陽光，但是他每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)升起，那親愛的花蕾們準(zhǔn)備好迎接新的一天了嗎？首先開始我們的開啟詩《早安》，接著復(fù)習(xí)昨天的《村小識字課》以及我們創(chuàng)編的《新教育識字課》。今早給孩子們帶來一首特別的詩歌。先來講講《狐貍和烏鴉》的故事。這個(gè)故事孩子都有聽過，但是在晨誦這個(gè)時(shí)刻，靜靜地再次聆聽故事，他們格外認(rèn)真。
? ? ? 森林里有棵好大好大的樹，樹上住著烏鴉。樹下有個(gè)洞，洞里住著一只狐貍。一天，烏鴉叼來一塊肉，站在樹上休息，被狐貍看到了。狐貍饞涎欲滴，很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有辦法在樹下得到。
? ? ? 對肉垂涎三尺的狐貍不肯輕易放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)說：“親愛的烏鴉，您好嗎?”烏鴉沒有回答。狐貍只好賠著笑臉又說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。
? ? ? 狐貍搖搖尾巴，第三次說話了：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，就差遠(yuǎn)了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧?”
? ? ? 烏鴉聽了非常得意：說我嗓子好，愛聽我唱歌的惟獨(dú)只有你狐貍，就高興地唱了起來。剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了，只留下烏鴉在那里“歌唱”。
? ? ? 故事講完了，這是一只怎樣的狐貍的？孩子們異口同聲:“狡猾、喜歡騙人的狐貍……”“那你喜歡這是狐貍嗎？”“不喜歡?！焙芏嗤瑢W(xué)大聲地應(yīng)和著。這時(shí)就有三位同學(xué)說“喜歡”，哦，太好了，一一追問了他們原因，他們都覺得這是一只聰明的狐貍，所以喜歡。有一位詩人，就和他們幾個(gè)的觀點(diǎn)一樣，那接下來我們來我們聽聽他的看法，看對我們有什么啟發(fā)？出示詩歌：
我喜歡你，狐貍
高洪波
你是一只小狐貍
聰明有心計(jì)，
從烏鴉嘴里騙肉吃
多么可愛的主意！
活該，誰叫烏鴉愛唱歌，
呱呱呱自我吹噓！
再說肉是他偷的，
你吃他吃都可以。
我喜歡你，狐貍，
你的狡猾是機(jī)智，
你的欺騙是有趣。
不管大人怎么說，
我，喜歡你。
? ? ? 然后請孩子們來讀，體會(huì)詩人的觀點(diǎn)。分角色再次感受。
? ? ? 在我們的身邊或者是故事里總有讓我們不喜歡的“壞人”，如果換個(gè)角度來看，也并不是沒有一點(diǎn)可愛之處。接下來我把這首詩送給教室里的幾位同學(xué)，希望今天的詩可以讓他們互相改觀。
? ? ? 朱政紅，一個(gè)淘氣愛惹禍的男生，喜歡用自己的拳頭來解決問題。其實(shí)，每次我都發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們告狀他欺負(fù)別人，都是因?yàn)椴粫?huì)表達(dá)自己的看法，動(dòng)手拉拉人家，戳一戳，人家就以為他不懷好意，就這樣矛盾就產(chǎn)生了。借由著詩歌的力量希望朱政紅可以改變自己，也希望其他同學(xué)可以對他有所改變。
? ? 我喜歡你，朱政紅，你的塊頭是健壯，你的惹禍?zhǔn)遣簧票磉_(dá)。不管別人怎么說，我，喜歡你?！菊f明：下了好幾天的雨，教室里的花孩子們都送去外面淋雨了，天空放晴，孩子們把花搬回來。大部分孩子都是一人一盆，僅有朱政紅抱著兩盆花就上來了?！拷又⒆觽兇舐暤陌迅膶懙脑娝徒o他。
? ? ? 王依卓，一個(gè)聰明活潑的男孩，喜歡蹦蹦跳跳，喜歡搞怪，還喜歡偷懶。課堂上他卻有一個(gè)極大的優(yōu)點(diǎn)，他的思維特別活躍，特別積極。
? ? ? 我喜歡你，王依卓，你調(diào)皮的樣子是可愛，你善于舉手發(fā)言是積極。不管別人怎么說，我，喜歡你。
? ? ? 孫圣喆，一個(gè)帥氣卻淘氣的男孩，卻經(jīng)常因?yàn)樽杂缮⒙貌坏酱蠹业恼J(rèn)可。但是他卻極其聰明且勇敢。剛剛在原詩里有一個(gè)詞叫“機(jī)智”，讀完這個(gè)詞他立刻舉手“什么是機(jī)智？”其他孩子也有不明白的，但僅有他提出了自己的質(zhì)疑，這就是勇氣的一種體現(xiàn)嗎？
? ? ? 我喜歡你，孫圣喆，你的淘氣是智慧，你的不以為然是勇氣。不管別人怎么說，我，喜歡你。
? ? ? 在這樣的改詩中，和孩子生命編織，我們換一種角度改變了自己的原有的看法，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人自己可愛的那一面，因此我們多站在他們的角度來看待，這樣身邊的朋友有沒有可愛很多。
? ? ? 不知是詩歌的魅力大，還是他們獲得了激勵(lì)，孩子們眼睛亮晶晶，掩不住的喜悅洋溢在臉上，瞧，第一節(jié)課的語文課朱政紅站的最端，坐的最正，聽的也比以往認(rèn)真，沒想到在檢測二類字時(shí)，他竟然都過關(guān)了，這變化怎能不讓我驚嘆！真的希望借由這樣有意義的詩歌來鼓勵(lì)和改變更多的花蕾們，讓他們感受到詩歌的魅力，從此勇敢、自信的生活著！
