一個高二男孩，和父母溝通不暢，親子關(guān)系嚴(yán)重受損。學(xué)習(xí)成績落后，沒有好朋友，認(rèn)為所有同學(xué)都對他不懷好意，包里攜帶刀具以備不測。有一次親子旅游中，和乘坐他的車的同學(xué)有沖突，千忍萬忍終于到了賓館，不料又一次沖突讓他忍無可忍，拿出刀具就要沖向同學(xué)所住的賓館房間，母親竭力攔住，轉(zhuǎn)而攻擊自己，劃傷自己的手腕，并且要跳樓。危機中母親打電話給他的心理咨詢師，解決了這一沖突。
心理咨詢師遇到危機該如何干預(yù)？有許多新手咨詢師不敢也不愿意接有自殺風(fēng)險的個案。如何評估你的來訪是否有自殺風(fēng)險？

首先，建議去醫(yī)院檢查是否有抑郁癥，并根據(jù)嚴(yán)重程度具體分析。
其次，了解是否有過自殺行為。如果有，自殺風(fēng)險很大。如果我給你一把刀，讓你殺一個人，沒有法律責(zé)任，你能下得去手嗎？多數(shù)人是下不去手的，就算殺一只雞都難于上青天。但是有過此行為的人就不一樣了，第二次順理成章，所以監(jiān)獄里的罪犯多數(shù)是慣犯。
再次，了解是否有自殘行為。案例中男孩，經(jīng)常劃傷自己的手腕，并留有很深的痕跡，有明顯的自殘行為。需要高度重視。
最后，還要評估其攻擊行為。有攻擊行為的人沖動控制，在沖動下，極有可能傷人或者自殘、自殺。案例中的男孩，有很明顯的沖動控制，在沖動中要打開窗戶跳下去，這種沖動很明顯判斷當(dāng)時人不是用自殺要挾。

在自殺危機時刻，心理咨詢師如何進行危機干預(yù)？
第一，共情、理解、傾聽，解決問題。
使用核心傾聽技術(shù)，確定問題。
第二，盡一切辦法保證求助者安全，以及自我和他人的安全。
第三，積極關(guān)注，給予支持。
讓求助者認(rèn)識到有人在關(guān)心ta。
第四，提出集中不同的應(yīng)對方式。條條道路通羅馬，求助者想到這一途徑，可能是受環(huán)境影響，也可能是沖動所致。
第五，制訂計劃
和求助者一起制定接下來的計劃，面對同樣情況采取什么樣的應(yīng)對機制。
第六，得到保證。按照計劃來執(zhí)行。

總之，沒有穩(wěn)定的關(guān)系，就不會有問題的解決。心理咨詢師和來訪的關(guān)系是先決條件。